Практическое занятие № 4 Типы лексических значений слов

Вопросы и задания: см. план и литературу к лекции № 4.

Практическое задание: 1. Сделайте краткий конспект статьи В.В.Виноградова “Основные типы лексических значений слов” // ВЯ. 1953. № 5. или в его книге: Виноградов В.В. Избранные труды: Лексикология и лексикография. М., 1977 (См. эту статью также в хрестоматии по лексикологии – кабинет русского языка, № 206). Особое внимание обратите на определение ЛЗ, свободного и связанных типов ЛЗ - СНЗ, ФСЗ, СОЗ, КОЗ.

2. Определите тип значения выделенных слов по 6 основаниям (см. образец анализа значений слова золото в пособии Котцовой, с.45): а) свободное или связанное (фразеологически связанное - ФСЗ, синтаксически обусловленное - СОЗ, конструктивно ограниченное - КОЗ); б) прямое или переносное (укажите тип, основание переноса): 1) На другой день Полфунта проснулся в одном из ночлежных домов с головной болью и мучительными угрызениями совести. 2) По своим симпатиям улица делилась на две, почти равные, части, партии. 3) Он – настоящий медведь! 4) Спокойное отчаяние, безысходная тоска звучала в песне моего товарища. 5) Ну, ты и орел! 6) “Да, – вспомнила она, – видела там твою любовь”. Виктор понял, что речь идет о Мусе.

Материал для упражнений на занятии: В приведенных предложениях подчеркните слова со связанными значениями (ФСЗ и СОЗ), выделите среди них переносные, определите тип и основание переноса. Ср., например: карие (глаза) – ФСЗ, прямое; изумрудные (глаза) – ФСЗ, перен., метафора по цвету: 1) Гость усмехнулся и погладил не большую, но густую и окладистую черную бороду (Сераф.). 2) Но как ни билось мое сердце, как ни терзали меня страх и угрызения совести, утомление взяло свое. Я заснул. (Ч.) 3) Поди-ка сюда, клоп! – сказал он. – Дай-ка я на тебя погляжу поближе. (Ч.) 4) Он играл жалкую роль приживала и лишнего человека даже у прислуги (Ч.) 5) Разве умеет сестра свои выгоды соблюсти? Корова, сущая корова: ее хоть ударь, хоть обними – все ухмыляется (Гонч.) 6) Покамест я принял бразды правления (П.)

Практическое занятие № 5 Лексика русского языка как система

Вопросы и задания: 1. См. план и литературу к лекции № 5.

2. Ответьте на вопросы: 1) Является ли лексика системой? 2) На-зовите признаки лексической системы. 3) Охарактеризуйте три основных вида системных связей слов в лексике – синтагматику, дериватику, парадигматику. 4) Что такое парадигма, оппозиция? Дайте характеристику видов словесных оппозиций (формальные и семантические; эквиполентные, привативные и тождества). 5) Рас-кройте понятие "лексико–семантическая парадигма" и дайте определение основных видов лексико-семантических парадигм: ТГ, ЛСГ, РВГ, СР, АП. 6) Какие преимущества дает системный подход в изучении лексики в школе?

Практическое задание: 1. Определите семантему (общую сему = ОС) слов, включенных в данные парадигмы, и укажите вид парадигм (синонимы, родо-видовые группы, лексико-семантические группы, тематические группы?).

а) Ученик, студент, аспирант, адъюнкт – б) Стул, табурет, кресло, диван – … в) Автобус, троллейбус, трамвай, такси – …	г) Писать, рисовать, чертить графить, печатать – … д) Нести, везти, вести – … е) Красить, мазать, белить -

2. Выделите архисему (ОС), объединяющую слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы. По каким дифференциальным семам можно противопоставить эти слова?

Дом, изба, отель, прихожая, кухня, спальня, нора, берлога, птичник, кемпинг, телятник, барак, хлев, амбар, конюшня, мезонин, баня, ресторан, кубрик, каюта, диспетчерская, дворец, чулан, подвал, свинарник, псарня, сарай, веранда, хибара, слоновник, скворечник, голубятня.

3. Выпишите по толковому словарю все значения слова мягкий, распределите сочетания имен существительных с этим словом по значениям, подберите синонимы и антонимы к слову мягкий в ра-зных значениях. Работу можно выполнить в виде таблицы:

Словосочетание	Значение слова мягкий	Сочетаемость	Синонимы	Антонимы

Мягкий хлеб, мягкий свет, мягкий характер, мягкий климат, мягкий вагон.

Материал для упражнений на занятии:

1) Постройте семантическое поле слов любовь, глаза по трем направлениям системных связей (синтагматических, парадигма-тических, деривационных). Пользуйтесь при этом “Словарем сочетаемости слов русского языка” под ред. В.В. Морковкина (Л., 1975); “Словарем антонимов…” М.Р. Львова (М., 1978); “Словарем омонимов…” О.С. Ахмановой (М., 1986); “Словообразовательным словарем…” А.Н. Тихонова (М., 1985) и другими словарями системных связей слов.

2) Пользуясь толковыми словарями (МАС, СО, СОШ), определите синтагматические связи слов. Укажите, с какими словами (одним или несколькими) они могут сочетаться.

Бразды, бороздить, окладистая, вещать, добрый.