4. Формы рубежного контроля

(Рубежная аттестация может быть произведена на основании оценки выполнения студентами заданий, обеспечивающих достижение комплексной цели модуля (см. п. 3). Также могут использоваться следующие виды контроля: рубежное тестирование, контрольная работа, электронный практикум, виртуальная лабораторная работа, кейс-тестирование. Конкретная форма рубежного контроля устанавливается учебным планом и должна быть указана в учебной карте дисциплины)

4.1. Тесты рубежного контроля

4.1.1. Назначение теста:

Проверка освоения содержания модуля 1

4.1.2.Продолжительность тестирования: 10 минут

4.2.3. Тестовые задания (примеры)

3. Идеальное, по Э,Ильенкову – это

-1 существование мира в формах деятельности общественного человека

-2 соответствие эталону

-3 не существующее вне человеческой головы

-4 индивидуально-психологический образ

-5 продукт мозга

3. Существенными характеристиками сознания являются, по Э.Гуссерлю

-1 отражение

-2 продуктивность

-3 интенциональность

-4 беспредпосылочность

-5 рефлексивность

7. Образование коммуникативной природы, определяющее, согласно психоаналитическим учениям, содержание всех культурных проявлений человека

-1 сознание

-2 бессознательное

-3 идеальное

-4 воображение

-5 пассионарность

4.2.4. Система оценивания результатов тестирования.

Каждый тест приносит 1 балл. Если выбраны не все верные варианты – оценка снижается до 0, 5 балла; если выбрано лишнее – ответ не засчитывается.

5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы (в соответствии с содержанием РПД, включая методические указания по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексных целей модулей дисциплин, и освоению вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение).

На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:

1.1.Сознание и бессознательное -- 4ч

1.2.Проблемы антропосоциогенеза -- 2ч

1.1 Сознание и бессознательное (4 ч)

1. Сознание и бессознательное

2. Сознание, бессознательное и язык

Литература

1. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе/ З.Фрейд // Избранное.- М., 1990. С.53-81

2. Юнг К.Г. Подход к бессознательному/ Юнг К.Г. // Архетип и символ. - М., 1991. С.23-94

3. Юнг К.Г. «Об архетипах коллективного бессознательного»/ К.Г.Юнг// Вопросы философии.- 1988.- № 1

4. Фромм Э. Психоанализ и религия/ Ницше Ф., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.-П. //Сумерки богов.- М.: ИПЛ, 1989. С..143-221

5. Гадамер Г.Г. Философские основания ХХ века / Гадамер Г.Г.// Актуальность прекрасного.- М.: Искусство, 1991

6. Автономова Н.С. Концепция бессознательного: гносеологический статус/ Н.С.Автономова// Философские науки.- 1985.- №6

7. Автономова Н.С. Структуралистский психоанализ Ж.Лакана /Н.С.Автономова// Французская философия сегодня. -М., 1989

8. Ильенков Э.В. Соображения по вопросу о соотношении мышления и языка/ Э.В.Ильенков // Там же

9. Петров М.К. Язык и категориальные структуры/М.К.Петров [и др.] // Науковедение и история культуры.- Ростов-на-Дону.: ИРУ, 1973

10. Зинченко В.П. Мамардашвили М.К. Изучение высших психических функций и категория бессознательного/ Зинченко В.П. Мамардашвили М.К. //Вопросы философии.- 1991. - № 10. С.34-40

11. Бессознательное: природа, функции, методы./ Сборник научных работ: В 4-х т. -Тбилиси, 1978

12. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность: монография/ Щерба Л.В.- Л., 1974

13. Мещеряков А.И. Об авторе этой книги и о системе обучения слепоглухонемых/ Скороходова О.И.// Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир.- М.: Педагогика, 1972