- •Лекционный материал.
- •Периоды детского возраста.
- •II. Интранатальный этап — период родов.
- •11І. Внеутробный этап — постнатальный период (с момента рождения):
- •Внутриутробный этап.
- •Интранатальный этап.
- •Внеутробный этап.
- •Универсальные потребности ребенка.
- •Факторы, оказывающие воздействие на рост и развитие, возникновение заболеваний у детей.
- •Особенности сбора информации о ребенке.
- •Лекционный материал. Антенатальный период.
- •Неонатальный период.
- •Шкала Апгар
- •Анатомо-физиологические особенности органов и систем новорожденного ребенка
- •Пограничные состояния у новорожденных.
- •Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Недоношенный новорожденный.
- •II. Функционалъные признаки:
- •Основные потребности недоношенного новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Период грудного возраста
- •Анатомо-физиологические особенности детей периода младенчества.
- •Закономерности нарастания физических показателей ребенка на 1-м году жизни
- •Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие ребенка младенческого возраста и состояние его здоровья.
- •Организация безопасной окружающей среды.
- •Лекционный материал. Особенности вскармливания детей раннего возраста.
- •Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •Меры для сохранения длительной и полноценной лактации
- •Первое прикладывание к груди
- •Правила кормления грудью.
- •Коррекция питания.
- •Правила введения прикормов и добавок.
- •Расчет питания.
- •Смешанное вскармливание.
- •Основы правильного смешанного вскармливания.
- •Искусственное вскармливание.
- •Основные правила искусственного вскармливания.
- •Молочные смеси.
- •Преддошкольный и дошкольный периоды.
- •Динамика физических показателей в преддошкольном и дошкольном периодах.
- •Особенности питания детей от 1 года до 6 лет.
- •Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение (дду)
- •Обязанности медсестры дду.
- •Период школьного, подросткового и юношеского возраста.
- •Половое созревание.
- •Динамика физических показателей у школьников.
- •Подготовка ребенка к школе.
- •Обязанности фельдшера школы.
Правила кормления грудью.
1. Создание тихой уединенной обстановки.
2. Перед кормлением мать должна вымыть руки и грудь теплой кипяченой водой (в роддоме: надеть косынку, приготовить стерильную салфетку для ребенка).
3. Принять удобное положение сидя или лежа.
4. Во время кормления мать должна смотреть на малыша, контролировать процесс кормления.
5. Первые 5—10 мл молока необходимо сцедить, так как в них много микробов (в наружных протоках из-за контакта с внешней средой).
6. Дать ребенку грудь так, чтобы он захватил сосок и околососковый кружок.
7. Свободной рукой придерживать грудь, чтобы носик у малыша оставался открытым (иначе наступит нехватка воздуха и ребенок бросит грудь).
8. Держать у груди 15—20 мин.
9. Отнять ребенка от груди, осторожно зажав ему носик (за сосок нельзя тянуть во избежание травмировання).
10. После кормления подержать ребенка вертикально для отхождения воздуха, заглоченного во время кормления, 3—5 минут.
11. Уложить малыша в кроватку на бочок.
12. Сцедить остатки молока (только в течение первых 1,5 мес.).
13. Каждое кормление необходимо чередовать грудь (при необходимости — докормить из 2-й груди).
14. Обсушить грудь стерильной марлевой салфеткой, накрыть соски сухими стерильными ватными тампонами и надеть бюстгальтер из натуральной ткани, не сдавливающий грудь.
Коррекция питания.
Производится с помощью введения корригирующих добавок и прикормов.
Добавки — это дозированные блюда, которые включаются в рацион как источники витаминов, минеральных веществ, микроэлементов и как дополнительные источники основных ингредиентов (белков, жиров, углеводов), необходимых растущему организму
Прикормы — это блюда, которыми полностью заменяют грудные кормления, вытесняя материнское молоко. Количество прикорма зависит от разового объема пищи конкретного ребенка.
В 3 месяца — вводят фруктовый сок (яблочный) в количестве Vсут = 10 х п, где п — число месяцев ребенка до 10. С 10 и до 12 мес. количество сока остается равным 100 мл.
Вводят, начиная с 2—3 капель и постепенно, в течение недели, увеличивая до 30 мл. Еще одна неделя отводится на адаптацию.
В 3,5 месяца — вводят фруктовое пюре (яблочное), которое рассчитывают так же, как и сок, дозу увеличивают до 35 г также за неделю.
В 5 месяцев — I прикорм — вводят овощное пюре. Сначала — из капусты, кабачков, затем — из моркови, картофеля. Заправляют 3—5 мл растительного масла. Начинают с 1 чайной ложки, увеличивают дозу в течение недели до расчетной, а затем — еще 1 неделю дают на адаптацию к новому виду пищи.
В 5,5 месяцев — творог, приготовленный в домашних условиях. Максимальное количество его до 1 года — 40 г (вводят постепенно, начиная с 1/2 чайной ложки).
В 6 месяцев — II прикорм — вводят молочную кашу, сначала 5%, затем 8% и через 2 недели 10%. Начинают с рисовой, овсяной, гречневой: с 8 мес. вводят манную кашу, заправляют каши 5 г сливочного масла.
Готовят на 1/2 молока и 1/2 овощного отвара, а с 7 месяцев — на цельном молоке. Начинают с 1 чайной ложки, увеличивая в течение недели до расчетной дозы, а затем еще 1 неделю отводят на адаптацию.
В 6,5 месяцев — яичный желток. Варится яйцо вкрутую 10 минут от момента закипания. Начинают с нескольких крошек, растертых с грудным молоком, и доводят до 1/2 желтка.
В 7 месяцев — мясное пюре для расширения меню и формирования обеда. Используется мясо постных сортов. Начинают с 1 чайной ложки и доводят до 50 г (к 11— 12 мес. до 70 г). В 9—10 мес. — пюре заменяется на фрикадбльки; в 11—12 мес. — на паровые котлеты (после 10 мес. 2—3 раза в неделю заменяют мясо отварной рыбой).
В 8 месяцев — III прикорм. Вводят цельный кефир, по тем же принципам, что и остальные блюда.
В 10 месяцев — заменяют четвертое кормление на целъное молоко,
в 12 месяцев — заменяют последнее, пятое кормление на целъное молоко.
Во втором полугодии добавляют сухарики и печенье.
