- •Лекционный материал.
- •Периоды детского возраста.
- •II. Интранатальный этап — период родов.
- •11І. Внеутробный этап — постнатальный период (с момента рождения):
- •Внутриутробный этап.
- •Интранатальный этап.
- •Внеутробный этап.
- •Универсальные потребности ребенка.
- •Факторы, оказывающие воздействие на рост и развитие, возникновение заболеваний у детей.
- •Особенности сбора информации о ребенке.
- •Лекционный материал. Антенатальный период.
- •Неонатальный период.
- •Шкала Апгар
- •Анатомо-физиологические особенности органов и систем новорожденного ребенка
- •Пограничные состояния у новорожденных.
- •Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Недоношенный новорожденный.
- •II. Функционалъные признаки:
- •Основные потребности недоношенного новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Период грудного возраста
- •Анатомо-физиологические особенности детей периода младенчества.
- •Закономерности нарастания физических показателей ребенка на 1-м году жизни
- •Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие ребенка младенческого возраста и состояние его здоровья.
- •Организация безопасной окружающей среды.
- •Лекционный материал. Особенности вскармливания детей раннего возраста.
- •Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •Меры для сохранения длительной и полноценной лактации
- •Первое прикладывание к груди
- •Правила кормления грудью.
- •Коррекция питания.
- •Правила введения прикормов и добавок.
- •Расчет питания.
- •Смешанное вскармливание.
- •Основы правильного смешанного вскармливания.
- •Искусственное вскармливание.
- •Основные правила искусственного вскармливания.
- •Молочные смеси.
- •Преддошкольный и дошкольный периоды.
- •Динамика физических показателей в преддошкольном и дошкольном периодах.
- •Особенности питания детей от 1 года до 6 лет.
- •Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение (дду)
- •Обязанности медсестры дду.
- •Период школьного, подросткового и юношеского возраста.
- •Половое созревание.
- •Динамика физических показателей у школьников.
- •Подготовка ребенка к школе.
- •Обязанности фельдшера школы.
Основные потребности недоношенного новорожденного и способы их удовлетворения.
Потребности, характерные для периода новорожденности, присущи и недоношенному ребенку. Но поскольку такой ребенок является незрелым, то и удовлетворять свои потребности в полной мере он не может. Для обеспечения недоношенного необходимым уходом требуется длительное время и помощь квалифшщрованных специалистов.
Лекционный материал. Период грудного возраста
Включает детей от 1 месяца до 1 года (12 мес.). Основной особенностъю периода младенчеетва является высокие темпы физического и нервно-психического развития на основе ускоренных процессов обмена веществ.
Во многом строение и функции основных систем организма сохраняют те же особенности, что были характерны для периода новорожденности:
1. Обильное кровоснабжение.
2. Сниженные защитные функции.
3. Несовершенство регуляторных функций нервной и эндокринной систем.
Однако за одиннадцать месяцев происходят и значительные изменения в организме ребенка.
Анатомо-физиологические особенности детей периода младенчества.
Нервная система интенсивно развивается, характерно активное образование новых условных рефлексов (на базе имеющихся безусловных) и их закрепление. Однако под влиянием любых патологических воздействий (болезнь, стресс и т. д.) навыки могут легко утрачиваться. Масса головного мозга удваивается к 9 месяцам, спинного мозга — к 10 месяцам (к 3 годам масса мозга утраивается).
Масса мозга к году составляет 1/11—1/12 от массы тела.
В связи с развитием моторных функций, совершенствуется координация движений, а значит, развивается мозжечок.
Основная часть рефлексов новорожденных угасает к 3 месяцам (лишь несколько из них — к 4—6 месяцам). У грудных детей сохраняется склонность к быстрой генерализации любой инфекции и к токсическим поражениям головного мозга.
За период младенчества ребенок делает огромный скачок в нервно-психическом развитии.
Кожа и ее придатки также развиваются и совершенствуются. С 1-го месяца появляются потовыделение и слезоотделение. К 4—8 неделям (т. е. к 1—2 мес.) пушковые волосы заменяются на более жесткие; улучшаются функции кожи.
К 1 месяцу полностью эпителизируется пупочная ранка.
В связи с сохранением относительной неустойчивости терморегуляции, ребенок (как и новорожденный) легко перегревается и переохлаждается. Следоватѳльно, сохраняются правила личной гигиены ребенка и требования к одежде и белью, как и у новорожденного ребенка.
С 6 месяцев гигиеническую ванну можно проводить через день (кроме летнего периода).
В связи с активным ростом скелета витамина Д, образующегося в коже ребенка, становится недостаточно для роста костей. Поэтому всем детям, находящимся на грудном вскармливании, с 4 недель в осенне-зимний период назначается профилактическая доза витамина Д — 500 МЕ в сутки.
Костно-мышечная система интенсивно развивается. Накопление моторных навыков развивает силу и ловкость мышц, нарастает мышечная масса. Однако отличается преимущеетвенное развитие крупных мышц: груди, спины, шеи, плеч, таза, бедер. Мелкая моторика (кисти, стопыы) развивается значительно медленнее.
К 3 месяцам исчезает гипертонус мышц.
Большой родничок сохраняется практически в течение всего 1-го года жизни и закрывается к 12—16 месяцам.
Формируются изгибы позвоночника:
— к 2 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно держать голову, появляется шейный лордоз (изгиб кпереди в саггитальной плоскости);
— к 6 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно сидеть, появляется грудной кифоз (изгиб кзади в саггитальной плоскости);
— к 12 месяцам, когда ребенок начинает самостоятельно ходить, появляется поясничный лордоз.
Прорезываются молочные зубы в следующем порядке:
— медиальные резцы — в 6—9 мес.;
— латеральные резцы — в 9—12 мес.;
— первые коренные — в 12—15 мес.;
— клыки — в 16—20 мес.;
— вторые коренные — в 21—24 мес.
К 1 году в среднем должно быть 8 зубов, что соответствует формуле КЗ = п — 4, где п — число месяцев до 24,
Молочный прикус составляет 20 зубов и полностью сформирован к 2 годам (24 месяцам).
Косткая ткань отличается преобладаниием органических веществ, поэтому сохраняется риск развития деформации костей.
Дыхательная снстема совершенствуется, формируются новые альвеолы, развиваются их основные функции.
ЧДД составляет: к 6 месяцам — 35—40 в мин.,
к 12 месяцам — 30—35 в мин,
Тип дыхания: смешанный.
Характер дыхания: поверхностное, частое, аритмичное.
Ребра, в связи с прямохождением, несколько изгибаются и располагаются более косо, чем у новорожденных; диафрагма опускается книзу.
Сохраняется относительная узость дыхательных путей, сухость и ранимость слизистой оболочки, поэтому велик риск развития острых инфекций дыхательных путей. В связи с наличием грудного вскармлнвания и ограниченностью контактов ребенка, этот риск реализуется относительно редко.
Для нормального газообмена в легких ребенку необходимо длителъное пребывание на свежем воздухе.
Сердечно-сосудистая система увеличивается в размерах, совершенствуется, укрепляется миокард и эндокард.
К 1 году сердце, в связи с переходом к вертикальному положению, располагаетея более вертикально и прилегает ближе к грудной клетке.
Вес серда — 50 г.
ЧСС — 120—125 в минуту.
АДюах = 80 мм рт. ст.
V кровообращения — 13 с.
В связи с обильным кровоснабжением и слабым развитием соединительной ткани в сердечной мышце, у грудных детей сохраняется склониость к генерализованным (а не локальным) поражениям миокарда. Пищеварительиая система увеличивается в размерах, совершенствуется функционально. Улучшается иннервация кардиального сфинктера, и во 2-м полугодии жизнн срыгиваний обычно не наблюдается.
Повышается активность пищеварительных ферментов. С 4—5 мес., вследствие раздражения тройничного нерва прорезывающимися зубами, значителъно усиливается слюноотделение, поэтому в возрасте 5 мес. ребенку можно вводить первый прикорм.
В связи с недостаточной выработкой факторов защнты желудочно-кишечного тракта и относительно низкой активноетью ферментов у детей грудного возраета легко развиваются как функциональные, так и органические поражения пищеварительной системы (диспепсия, гипотрофия, гастрит, энтероколит и т. д.).
Мочевыделительная система развивается, образуют-я новые нефроны, совершенствуются основные функции почек. Однако почка остается незрелой и уязвимой как по отношению к инфекциям, так и по отношению к нарушениям водно-соляного обмена.
Объем одной порции мочи в среднем составляет: до 6 мес. — 30 мл,
от 6 до 12 мес. — 60 мл,
Частота мочеиспусканий:
до 6 мес. — 15—20 раз в сутки,
от 6 до 12 мес. — 10—15 раз в сутки.
Суточный объем мочи в год составляет в среднем 600 мл, а ее относительная плотность равна 1006—1010 ед.
Рефлекс на произвольное мочеиспускание начинают формировать с 3 месяцев (в часы наибольшей вероятности мочеиспускания ребенка надо подержать над горшком). С 6 месяцев, когда ребенок начинает сидеть самостоятельно, его высаживают на горшок.
При этом горшок должен быть:
— пластмассовым (т. е. теплым);
— соответствовать размеру ягодиц ребенка;
— яркого цвета или в виде игрушки;
— легко мыться и обрабатываться дезинфектантами.
