Воспитатель говорит: «Кот идет!». Эти слова служат для «ко­та» сигналом ловить «воробушков», а для «воробушков» они оз­начают, что необходимо немедленно спасаться и скрыться за чер­той в своем «домике».

Пойманного «воробушка» «кот» отводит в свой «домик», а игра начинается сначала, но уже без участия пойманного.

Вариант игры: вместо проведенной линии «домиками» для «воробушков» могут служить начерченные на игровой пло­щадке круги, а также скамеечки, кубы или большие обручи.

Смену «кота» воспитатель проводит после 3-5 пойманных им «воробушков».

2. Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Ход игры: дети стоят на одной линии, на расстоянии 2-3 шагов от лежащего обруча или корзины. В руках у детей мешо­чек с песком или мяч, по сигналу воспитателя они бросают мешочки или мячи в цель, по сигналу же подходят, поднимают мешочки и возвращаются на свои места.

Указания к применению: мешочки надо бросать правой и левой рукой.

III. Трудовая деятельность.

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка игрушек пе­ред уходом с прогулки).

Солнышко лучистое улыбнулось весело (вечер)

Цели: дать понятие о солнце как о небесном светиле, ко­торое освещает все вокруг и согревает растения, животных, землю,

воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание; учить радоваться ясному деньку, теплому солнечному лучику; обратить внимание на вечернее солнце, за­ход (закат) солнца, светлое небо; слияние с земной поверхно­стью, рассеивание солнечного света.

Ход прогулки

I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).

1. Наблюдение. Ежедневно обращать внимание детей на солн­це. Какая погода сегодня? (Пасмурная или ясная.) Какие участки освещены во время вечерней прогулки? Назвать предметы, ко­торые освещает солнце во время вечерней прогулки: «Сейчас солнце освещает наши цветы, песок и т. д.». Как греет солныш­ко? (Тепло.) Как солнышко выглядит? (Круглое, яркое, желтое, теплое.)

2. Эксперимент. Могут ли наши руки почувствовать солныш­ко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам? (Дети за воспи­тателем тянут рут к солнцу, ладошками вверх, чтобы они ощу­тили солнечное тепло.) Что произойдет с природой, растениями, животными и людьми, если все время будет ночь? (Рассужде­ния детей.) После этого дети играют с солнечным зайчиком.

3. Потешки и народные песенки.

Солнышко,.солнышко, Выгляни в окошко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Ждут тебя детки,

4. Примета.

Солнце вечером покраснело - день будет ветреный.

7

Детки-малолетки. Взойди поскорей, Освети, обогрей -Телят да ягнят, Еще маленьких ребят.