III. По­ка­жіть та­кі стру­к­ту­ри:

А. На схе­мах:

ран­ній ем­б­рі­о­ге­нез лю­ди­ни

• зи­го­та

• те­м­ні бла­с­то­ме­ри

• сві­т­лі бла­с­то­ме­ри

• вну­т­рі­шня клі­тин­на ма­са

• тро­фо­б­ласт

• ем­б­рі­о­б­ласт

• за­ро­д­ко­вий щи­ток

• епі­б­ласт

• гі­по­бласт

Ілю­с­т­ра­ти­в­ний ма­те­рі­ал:

• таб­ли­ці і схе­ми,

• слайди,

• гістологічні препарати.

Прак­ти­ч­на ро­бо­та

За­ма­лю­ва­ти під сві­т­ло­вим мі­к­ро­ско­пом схе­му ем­б­рі­о­на­ль­но­го розвитку лю­ди­ни.

(див. Аль­бом з гі­сто­ло­гії, ч. I.).

Дже­ре­ла ін­фо­р­ма­ції

А. Ос­но­в­ні:

1. Лу­цик О.Д., Іва­но­ва Н.М., Ка­бак К.С., Чай­ков­сь­кий Ю.Б. Гі­сто­ло­гія лю­ди­ни.– Ки­їв: «Кни­га-плюс», 2003. С. 79-96.

2. Лу­цик О.Д., Іва­но­ва Н.М., Ка­бак К.С. Гі­сто­ло­гія лю­ди­ни. – Львів: Мир, 1993. – С. 363-378.

3. Головацький А.С., Палапа В.Й. – Альбом-посібник з гістлогії, цитології та ембріології, ч. 1. – Ужгород, 2007.

4. О.Є.Ку­зів. Ем­б­рі­о­ло­гія (на­вча­ль­ний по­сі­б­ник). «Укр­ме­д­к­ни­га», Терно­піль – 1998. С. 37-56.

Б. Додаткові:

1. Ю. Б. Чай­ков­сь­кий, О.­ І. Де­ль­цов, С. Б. Ге­ра­ще­н­ко. Прак­ти­кум з гістоло­гії ци­то­ло­гії та ем­б­рі­о­ло­гії (на­вча­ль­ний по­сі­б­ник). Іва­но-Франківськ,– 1996.

2. Ели­се­ев В. И., Афа­на­сь­ев Ю.­ И., Ко­то­в­с­кий Е. Ф. – Ат­лас микроскопиче­с­ко­го и уль­т­ра­ми­к­ро­с­ко­пи­че­с­ко­го стро­е­ния кле­ток, тканей и ор­га­нов – М., Меди­ци­на, 1978.

3. Ал­ма­зов Ю. В., Су­то­лов И. В. – Ат­лас по ги­с­то­ло­гии и эм­б­ри­о­ло­ги­и.

М., Меди­ци­на, 1978. С. 84-93, 95-97, 99-101-102, 105-106.

4. Томас В. Садлер. Медична ембріологія за Лангманом. – «Наутіліус»,

Львів, 2001.

Додаток 10

Граф логічної структури

Додаток 11

Граф логічної структури

Додаток 12

Граф логічної структури

5. Ги­с­то­ло­гия. Уче­б­ник под редакцией проф. Ю. Н. Афа­на­сь­е­ва, проф. Н. А.

Юри­ной, М., Ме­ди­ци­на, 1989.

6. Ги­с­то­ло­гия, уче­б­ник по­д редакцией проф. Ю.Н. Афа­на­сь­е­ва, проф. Н. А.

Юри­ной, М. Ме­ди­ци­на, 1999.

7. Ги­с­то­ло­гия (вве­де­ние в па­то­ло­гию) под ред. Э. Г. Улу­м­бе­ко­ва. Ю.А.Челышева. ГЭ­О­ТАР, Мо­с­к­ва, 1997.

Заняття 9

Те­ма:

Бу­до­ва та роз­ви­ток по­за­за­ро­д­ко­вих ор­га­нів. Пла­це­н­та. Си­с­те­ма «ма­ти-плід».

Ме­та:

Зна­ти осо­б­ли­во­с­ті утво­рен­ня та бу­до­ву про­ві­зо­р­них ор­га­нів (хо­рі­о­на, жо­в­т­ко­во­го та ам­ні­о­ти­ч­но­го мі­ш­ків, ала­н­то­ї­са). Умі­ти роз­пі­зна­ва­ти в мі­к­ро­пре­па­ра­ті про­ві­зо­р­ні ор­га­ни. Зна­ти бу­до­ву пе­р­вин­них, вто­рин­них і тре­тин­них во­р­си­нок хо­рі­о­на і умі­ти ди­фе­ре­н­ці­ю­ва­ти їх на гі­сто­ло­гі­ч­них пре­па­ра­тах. Умі­ти ди­фе­ре­н­ці­ю­ва­ти пло­до­ву і ма­те­рин­сь­ку ча­с­ти­ни пла­це­н­ти. Зна­ти осо­б­ли­во­с­ті пла­це­н­та­р­но­го кро­во­обі­гу та бу­до­ва пу­по­ви­ни. Умі­ти на гі­сто­ло­гі­ч­них пре­па­ра­тах за бу­до­вою во­р­си­нок пла­це­н­ти ви­зна­ча­ти пе­рі­од ва­гі­т­но­с­ті. Умі­ти де­фе­ре­н­ці­ю­ва­ти су­ди­ни пу­п­овини. Зна­ти кри­ти­ч­ні пе­рі­оди он­то­ге­не­зу, ро­зу­мі­ти їх сут­ність.

Про­фе­сій­не орі­є­н­ту­ван­ня сту­де­н­тів

Утво­рен­ня про­ві­зо­р­них ор­га­нів, зо­к­ре­ма пла­це­н­ти, забезпечує нормальний роз­ви­ток за­ро­д­ка. Ва­ж­ли­ву роль при цьо­му ві­ді­гра­ють за­хи­с­ні стру­к­ту­ри пла­це­н­та­р­но­го ба­р’є­ру, які мо­жуть бу­ти про­ни­к­ни­ми для де­яких шкі­д­ли­вих ре­чо­вин. Ви­вчен­ня впли­ву фа­к­то­рів зо­в­ні­ш­ньо­го і вну­т­рі­ш­ньо­го сере­до­ви­ща на роз­ви­ток ор­га­ні­з­му до­зво­ли­ло роз­ви­ну­ти вчен­ня про осо­б­ли­ві пе­рі­оди роз­ви­т­ку (як впродовж пренатального, так і постнатального онтогенезу) – кри­ти­ч­ні пе­рі­оди, коли організм найбільш чутливий до цих факторів; якщо ці фактори діють під час ембріогенезу, особливо раннього, це може призвести до виникнення вад.

Ба­зо­вий рі­вень знань та умінь

За­га­ль­на біо­ло­гія: роз­ви­ток ви­щих хре­бе­т­них (ка­фе­д­ра за­га­ль­ної біо­ло­гії).

Роз­по­діл ча­су:

1) те­о­ре­ти­ч­ний роз­бір ма­те­рі­а­лу – 40 хв.,

2) ви­ко­нан­ня прак­ти­ч­ної ро­бо­ти – 45 хв.,

3) пе­ре­ві­р­ка і під­пис ри­су­н­ків – 5 хв.

Про­гра­ма са­мо­стій­ної під­го­то­в­ки сту­де­н­тів

І. Про­чи­тай­те і ви­вчіть ма­те­рі­ал у під­ру­ч­ни­ку «Гі­сто­ло­гія лю­ди­ни» під ре­да­к­ці­єю Лу­ци­ка О.Д. та ін. на стор. 96-110, на­вча­ль­но­му по­сі­б­ни­ку «Ембріоло­гія» під ре­да­к­ці­єю Ку­зів О.­Є. на стор. 56-66 та у ле­к­ці­ї.

ІІ. Дайте від­по­ві­ді на та­кі за­пи­тан­ня:

1. Ран­ній ем­б­рі­о­ге­нез лю­ди­ни. Утво­рен­ня, будова та роль в ембріогенезі прові­зо­р­них ор­га­нів: хо­рі­о­на, жо­в­т­ко­во­го та ам­ні­о­ти­ч­но­го мі­ш­ків, алантоїса.

2. Си­с­те­ма «ма­ти-плід». Осо­б­ли­во­с­ті пла­це­н­та­р­но­го кро­во­обі­гу. Бу­до­ва пупови­ни.

3. Зв’я­зок за­ро­д­ка лю­ди­ни з ма­те­рин­сь­ким ор­га­ні­з­мом за допомогою плаценти та пу­по­ви­ни.

4. Пла­це­н­та: фо­р­му­ван­ня, бу­до­ва та фу­н­к­ці­ї­.­п­ло­до­вої і ма­те­рин­сь­кої ча­с­тин.

5. Пла­це­н­та­р­ний (ге­ма­то­хо­рі­а­ль­ний) ба­р’єр: ви­зна­чен­ня, стру­к­ту­р­ні компонен­ти і фу­н­к­ці­о­на­ль­не зна­чен­ня. Від­мін­но­с­ті бу­до­ви во­р­син хо­рі­о­на у пе­р­шій та дру­гій по­ло­ви­нах ва­гі­т­но­с­ті.

6. Ос­но­в­ні ета­пи ем­б­рі­о­на­ль­но­го роз­ви­т­ку лю­ди­ни.

7. Осо­б­ли­во­с­ті ем­б­рі­о­ге­не­зу лю­ди­ни.

8. По­нят­тя про кри­ти­ч­ні пе­рі­оди роз­ви­т­ку за­ро­д­ка лю­ди­ни.

9. Ем­б­рі­о­на­ль­на ін­ду­к­ція як один з ре­гу­лю­ю­чих ме­ха­ні­з­мів ем­б­рі­о­ге­не­зу.

Додаток 13