- •Учебно-методический комплекс Всемирная (синхронная) история
- •035200.62 «Международные отношения»
- •1. Цели освоения дисциплины.
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история».
- •Структура и содержание дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история»
- •Тема 4. Начальный этап английской революции XVII в.: индепендентская республика.
- •Тема 1. Введение. Предмет всемирная история.
- •Тема 2. Основные тенденции в развитии Европы в XVI-XVII вв.
- •Тема 3. Англия в конце XVI - середине XVII вв.: формирование революционной ситуации.
- •Тема 5. Протекторат и реставрация Стюартов в Англии.
- •Тема 6. Основные тенденции в развитие Англии в XVIII в.
- •Тема 7. Война за независимость в Северной Америки и образование сша.
- •Тема 8. Франция в конце XVII - середине XVIII вв.: формирование революционной ситуации.
- •Тема 9. Начальный этап великой французской революции XVIII в.: жирондистская республика.
- •Тема 10. Якобинская диктатура во Франции и ее крушение. Директория.
- •Тема 11. Франция в период правления Наполеона Бонапарта.
- •Тема 12. Германские земли в конце XVII - начале XVIII вв.
- •Тема 13. Итальянские государства в конце XVIII-начале XIX вв.
- •Тема 14. Развитие Англии в первой половине XIX вв.
- •Тема 15. Развитие Франции в первой половине XIX вв.
- •Тема 16. Развитие Германских государств в первой половине XIX вв.
- •Тема 17. Развитие сша в первой половине XIX вв.
- •Тема 18. Революционные процессы в Европе в середине XIX в.
- •Тема 19. Объединительные процессы в Италии в 1850-1860-е гг.
- •Тема 20. Объединительные процессы в Германии в 1850-1860-е гг.
- •Тема 21. Гражданская война и реконструкция в сша.
- •Тема 22. Франко-германская война 1870 - 1871 гг. И ее последствия.
- •Тема 23. Франция в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 24. Германская империя в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 25. Великобритания в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 26. Сша в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 27. Италия в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 28. Международное рабочее движение в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 29. Характерные черты системы международных отношений в последней трети XIX- начале XX вв.
- •Тема 30. Первая мировая война 1914-1918 гг. И ее историческое значение.
- •Тема 31. Международные отношения после первой мировой войны. Версальско-вашингтонская система.
- •Тема 32. Рабочее и социал-демократическое движение в межвоенный период.
- •Тема 33. Фашизм как исторический феномен и проблемы сохранения мира в межвоенный период.
- •Тема 34. Германия в 1918-1945 гг.
- •Тема 35. Италия в 1918-1945 гг.
- •Тема 36. Соединенные Штаты Америки в 1918-1945 гг.
- •Тема 37. Великобритания в 1918-1945 гг.
- •Тема 38. Франция в 1918-1945 гг.
- •Тема 39. Фундаментальные проблемы второй мировой войны.
- •Тема 40. Основные черты развития международных отношений после второй мировой войны.
- •Тема 41. Основные тенденции политического развития стран Запада в 1945-2000 гг.
- •Тема 42. Основные тенденции социально-экономического развития стран Запада в 1945-2000 гг.
- •Тема 43. Германия в 1945-2000 гг.
- •Тема 44. Италия в 1945-2000 гг.
- •Тема 45. Соединенные Штаты Америки в 1945-2000 гг.
- •Тема 46. Великобритания в 1945-2000 гг.
- •Тема 47. Франция в 1945-2000 гг.
- •Тема 48. Международные отношения в период «холодной войны» и процесс разрядки.
- •Тема 49. Основные этапы и направления европейской интеграции.
- •Тема 50. Основные тенденции развития стран Запада в начале XXI века.
- •5. Образовательные технологии
- •Темы контрольных письменных работ (эссе)
- •Темы реферативных работ для самостоятельной подготовки
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история»
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16); о социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); о роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19); знать периодизацию и хронологию истории нового и новейшеговремени; конкретные факты политической, социально-экономической и культурной истории стран Европы и Америки в новое и новейшее время; основные исторические персоналии; основные понятия, определения, термины курса новой и новейшей истории (понятийно-категориальный аппарат): типы и особенности традиционалистических обществ Европы и Америки нового и новейшего времени, их место во всемирной истории.
– уметь использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК-9); анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1); решать исследовательские задачи, опираясь на принципы цивилизационного, культурологического и формационного подходов к анализу исторических процессов периода нового и новейшего времени; анализировать конкретно-историческое развитие отдельных стран и регионов; ставить цель и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций с применением методов других наук; интерпретировать исторические события периода нового и н6овейшего времени.
– владеть умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); правильно оценивать роль и место периода нового и новейшего времени стран Европы и Америки во всемирно-историческом процессе; характеризовать исторический процесса в новое и новейшее время, особенностях его проявления в истории отдельных стран Европы и Америки; обосновывать закономерности эволюции общественно-политической системы западных стран.
Или один пункт: «Демонстрировать способность и готовность»
Структура и содержание дисциплины (модуля) «Всемирная (синхронная) история»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 50 зачетных единиц 288 часов.
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
|
||
лекции |
практические |
сам. раб |
|||||
|
|
Модуль I. Развитие всемирной истории в новое время: 1640-1870 гг. |
I |
1-10 |
30 |
20 |
30 |
Контрольная письменная работа (эссе) №1 |
|
|
Тема 1. Введение в предмет. |
|
1 |
1 |
|
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 2. Основные тенденции в развитии Европы в XVI-XVII вв. |
|
1 |
1 |
|
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 3. Англия в конце XVI - середине XVII вв.: формирование революционной ситуации. |
|
1 |
2 |
|
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 4. Начальный этап английской революции XVII в.: индепендентская республика. |
|
1 |
2 |
2 |
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 5. Протекторат и реставрация Стюартов в Англии. |
|
2 |
2 |
|
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 6. Основные тенденции в развитие Англии в XVIII в. |
|
2 |
2 |
|
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 7. Война за независимость в Северной Америке и образование США. |
|
3 |
2 |
2 |
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 8. Франция в конце XVII - середине XVIII вв.: формирование революционной ситуации. |
|
3 |
2 |
|
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 9. Начальный этап великой французской революции XVIII в.: жирондистская республика. |
|
4 |
2 |
|
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 10. Якобинская диктатура во Франции и ее крушение. |
|
4 |
2 |
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 11. Франция в период правления Наполеона Бонапарта. |
|
5 |
2 |
|
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 12. Германские земли в конце XVII - начале XVIII вв. |
|
5 |
2 |
|
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 13. Итальянские государства в конце XVIII-начале XIX вв. |
|
6 |
|
2 |
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 14. Развитие Англии в первой половине XIX вв. |
|
6 |
|
2 |
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 15. Развитие Франции в первой половине XIX вв. г |
|
7 |
|
2 |
1 |
Устный опрос |
|
|
Тема 16. Развитие Германских государств в первой половине XIX вв. |
|
7 |
2 |
|
2 |
Устный опрос |
|
|
Тема 17. Развитие США в первой половине XIX вв. |
|
8 |
2 |
|
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 18. Революционные процессы в Европе в середине XIX в. |
|
8 |
|
2 |
1 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 19. Объединительные процессы в Италии в 1850-1860-е гг. |
|
9 |
|
2 |
1 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 20. Объединительные процессы в Германии в 1850-1860-е гг. |
|
9 |
2 |
|
1 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 21. Гражданская война и реконструкция в США. |
|
10 |
2 |
4 |
1 |
Устный опрос Контрольная письменная работа (эссе) №1 |
|
|
Модуль II. Развитие всемирной истории в новое время: 1870-1918 гг. |
I |
11-18 |
24 |
16 |
28 |
Контрольная письменная работа (эссе) №2 |
|
|
Тема 22. Франко-германская война 1870 - 1871 гг. и ее последствия. |
|
11 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 23. Франция в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
12 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 24. Германская империя в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
13 |
4 |
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 25. Великобритания в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
14 |
4 |
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 26. США в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
15 |
4 |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 27. Италия в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
16 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 28. Международное рабочее движение в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
17 |
2 |
|
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 29. Характерные черты системы международных отношений в последней трети XIX- начале XX вв. |
|
17 |
2 |
|
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 30. Первая мировая война 1914-1918 гг. и ее историческое значение.
|
|
18 |
2 |
4 |
4 |
Устный опрос Контрольная письменная работа (эссе) №2 |
|
|
Модуль III. Развитие всемирной истории в новейшее время: 1918-1945 гг. |
II |
1-9 |
8 |
16 |
20 |
Контрольная письменная работа (эссе) №3 |
|
|
Тема 31. Международные отношения после первой мировой войны и создание версальско-вашингтонской системы. |
|
1 |
|
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 32. Рабочее и социал-демократическое движение в межвоенный период. |
|
2 |
|
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 33. Фашизм как исторический феномен и проблемы сохранения мира в межвоенный период. |
|
3 |
|
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 34. Германия в 1918-1945 гг. |
|
4 |
2 |
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 35. Италия в 1918-1945 гг. |
|
5 |
|
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 36. Соединенные Штаты Америки в 1918-1945 гг. |
|
6 |
2 |
2 |
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 37. Великобритания в 1918-1945 гг. |
|
7 |
2 |
|
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 38. Франция в 1918-1945 гг. |
|
8 |
2 |
|
2 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 39. Фундаментальные проблемы второй мировой войны. |
|
9 |
|
4 |
4 |
Устный опрос Контрольная письменная работа (эссе) №3 |
|
|
Модуль IV. Развитие всемирной истории в новейшее время: 1945 г – начало XXI в. |
II |
10-18 |
10 |
20 |
30 |
Контрольная письменная работа (эссе) №4
|
|
|
Тема 40. Основные черты развития международных отношений после второй мировой войны. |
|
10 |
|
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 41. Основные тенденции политического развития стран Запада во второй половине XX века. |
|
10 |
|
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 42. Основные тенденции социально-экономического развития стран Запада во второй половине XX века. |
|
11 |
|
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 43. Германия в 1945-2000 гг. |
|
12 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 44. Италия в 1945-2000 гг. |
|
13 |
2 |
|
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 45. Соединенные Штаты Америки в 1945-2000 гг. |
|
14 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 46. Великобритания в 1945-2000 гг. |
|
15 |
2 |
|
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 47. Франция в 1945-2000 гг. |
|
16 |
2 |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
Тема 48. Международные отношения в период «холодной войны» и процесс разрядки. |
|
17 |
|
2 |
3 |
Устный опрос
|
|
|
Тема 49. Основные этапы и направления европейской интеграции. |
|
17 |
|
2 |
|
Устный опрос |
|
|
Тема 50. Основные тенденции развития стран Запада в начале XXI века. |
|
18 |
|
4 |
3 |
Устный опрос Контрольная письменная работа (эссе) №4 |
|
|
Всего: 288 |
I-II |
1-18 |
90 |
72 |
108 |
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
Экзамен проводится в устной форме с использованием экзаменационных билетов |