Конспект и презентация урока английского языка – презентация и игра по теме: «House and flat»

Цели: обобщение изученного материала по теме «Дом. Квартира»; развитие грамматических и лексических навыков; развитие интереса учащихся к изучению английского языка.

Оборудование: компьютер; проектор; кубики с буквами; таблички с номерами от 1 до 7 по количеству участников.

Ход мероприятия

- Good morning, dear children! I am glad to see you. I hope you are fine. Today we will play the game "Star Hour". Our topic is "The Place We Live In". There is no place like home. The English people say, "East or West, home is best". Let's remember the names of the rooms and furniture we have in our houses and flats.

В игре принимают участие 7—9 человек. Для проверки и оценивания заданий выбирается жюри в составе 3—4 человек. Выполняя задания различных туров, участники игры за правильные ответы получают звездочки. Победителем игры считается тот, кто набрал больше всех очков — звездочек.

1тур

— I want you to listen to my stories. I shall describe different hobbies. You can see the numbers of the hobbies on the blackboard and you will use the cards with the numbers on your desks.

Учитель зачитывает небольшие рассказы — описание различных комнат. Ученик, прослушав рассказ, поднимает табличку с номером — названием комнаты. Если ответ ученика правильный, то он получает звездочку. По окончании первого тура ученик, у которого оказалось меньше звездочек, выбывает из игры.

Запись на доске:

1 — a kitchen

2 — a bedroom

3 — a dining-room

4 — a living-room

5 — a bathroom

6 - a hall

7 — a study

Примерные рассказы:

• People can prepare breakfast, dinner or supper in this room. Women usually spend much time there. We have a fridge, a sink, a table, a cooker and a cupboard in this room. (A kitchen.) слайд №2

• There are beds or a sofa in this room. You can see a little table and a wardrobe there. People have a rest in this room. (A bedroom.) слайд №3

• This room is not very large. We take a shower or have a bath in this room. You can clean your teeth, wash your hands and face there. (A bathroom.) слайд №4

• Families get together for the meal in this room. They have breakfast, lunch, dinner or supper there. There are some chairs and a table in this room. (A dining-room.) слайд №5

• There is a TV set, a wall-unit, some chairs and a sofa in this икни. Some people have a fireplace there. We can see some flowers on the walls. There is often a carpet on the floor. It is usually the largest room in the house. People watch television, listen to music, or sit around and speak there. (A living room.) слайд №6

• You can see a table, a chair, a bookcase and some shelves on the wall in this room. There are books and magazines on the shelves. You can read books, do your homework or write a letter in this room. Your parents can write a report, read important letters and work there. (A study.) слайд №7

• This room is not very large. People take off their overcoats, hats, boots or shoes there. There is usually a mirror and a little table there. (A hall.) слайд №8

2 тур

— The next task for you is to make up the long word using the following letters. You will have 2 minutes to do the task. If you have the longest word, you will get "a star".

Учащимся предлагается следующее задание: составить длинное слово из букв на кубиках. Для того чтобы определить, какие буквы учащиеся могут использовать, учитель рассыпает кубики на столе. Для составления слова участники игры могут использовать буквы, которые расположены на верхних гранях кубиков. Время выполнения задания — 2 минуты. Затем ученики зачитывают слова. Обладатель самого длинного слова получает звездочку. Обладатель самого короткого слова выбывает из игры.

3 тур

— Will you look at the blackboard, please? Let's read the words on it all together. You '11 have to think for a while and write down as many sentences as you can on the topic "The Place We Live In". We will read your sentences in 4 minutes.

Учитель привлекает внимание учащихся к словам по теме «Дом Квартира», заранее записанным на доске. В течение 4 минут учащиеся записывают предложения с данными словами на листочках бумаги, а затем сдают свои листочки на проверку жюри. При оценивании работы учитывается количество предложений, использование различных речевых структур и грамматическая правильность предложений. Ученики — победители данного тура - награждаются звездочками, а учащиеся, составившие меньшее количество предложений, выбывают из игры.

слайд №9

Слова на доске:

Key, front, flat, upstairs, lovely, corner, furniture, lamp, garden, opposite.

Примерные предложения:

1. Where is the key?

2. The front door was not open.

3. Is there a kitchen in your flat?

4. There are two bedrooms upstairs.

5. What a lovely table!

6. We've got a sofa in the corner of the room.

7. There was no furniture in the flat.

8. Is there a standard lamp next to the armchair?

9. She has a wonderful garden behind the house. 10. His room is opposite his parents' bedroom.

Во время проверки письменного задания членами жюри учитель предлагает провести физкультминутку или музыкальную паузу.

4 тур.

- I want you to listen to some definitions and guess what it is. You can see the pairs of words on the blackboard. Listen to me and decide what thing I shall describe first and what the second thing is.

Учитель зачитывает определения различных слов по теме «Дом. Квартира». Каждый раз учитель представляет детям по 2 определения слов, которые записаны на доске по парам. Учащиеся должны внимательно прослушать тексты и поднять таблички в той последовательности, в которой зачитал учитель. За каждый правильный вариант ответа ученик получает 1 звездочку.

слайд №10

Запись на доске:

• 1. a wardrobe

2. a lamp

B) 1. Curtains

2. a cooker

C) 1. A sink

2. a mirror

D) 1. An armchair

2. a car

E) 1. A flat

2. a garden

Примерные рассказы учителя:

A) 1.It is a thing that helps us to read when it is dark in the room.

2. It is a thing where we keep our clothes.

B) 1. They are things which are usually on the windows and make the room lovely.

2. It is a thing in the kitchen to cook our food.

C) 1. It is a thing in the kitchen where we can wash up.

2. It is a thing that we can see our faces in.

D) 1.It is a thing we usually travel by.

2. It is a thing where we can sit and read before the fire.

E) 1. It is a place we can live.

2. It is a place where flowers and fruit trees can grow.

Ключи:

• 2/1; B) 1/2; C) 1/2; D) 2/1; E) 1/2.

Задания для самостоятельной работы на выбор.

• Подготовьте презентацию к внеклассному мероприятию по английскому языку "Holidays in the UK".

• Подготовьте презентациюHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" и конспект к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"FoodHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"andHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"drinksHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"".

• Подготовьте презентацию и конспект к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"MyHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"hobbyHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"".

• Подготовьте презентацию и конспект к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"MyHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"favoriteHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"restaurantHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"".

• Подготовьте презентацию и конспект к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"OurHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"familyHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"traditionsHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"".

• Подготовьте презентацию и конспект к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"SightseeingHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"inHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"theHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"USAHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39487"".

• Подготовьте презентацию к уроку английского языка "Степени сравнения прилагательных".

• Подготовьте презентацию к уроку английского языка "Множественное число существительных".

• Подготовьте презентацию к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"Using PresentHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"SimpleHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"andHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"PresentHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"ContinuousHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" ".

• Подготовьте презентацию к уроку английского языка "HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"UsingHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"PastHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"SimpleHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"andHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"PresentHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" HYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019"PerfectHYPERLINK "http://www.uchportal.ru/load/95-1-0-39019" ".

http://www.uchportal.ru – «Учительский портал»

Итак, подведем итог и составим список правил, позволяющих создать качественную презентацию к уроку:

1. Не следует размещать на слайдах для урока цели, задачи, список оборудования.

2. Если презентация предназначена для фронтальной работы с классом, не надо размещать на слайдах инструкции по выполнению заданий, учитель может озвучить их сам.

3. Будьте осторожны с пестрыми фонами. Фон не должен напрягать глаза и мешать работе с объектами на слайде.

4. Использование анимационных эффектов должно быть оправдано и осторожно. Ничего лишнего и раздражающего. Не присваиваем анимацию к объектам на титульном слайде и к заголовкам.

5. Не нужно размещать на слайдах много текста (оптимально не более 6-8 слов), шрифт и рисунки должны хорошо просматриваться с любого места в классе. Используем шрифт не меньше 28 кегля. А лучше - крупнее.

6. Осторожно используем готовые шаблоны для слайдов. На слайде не должно быть посторонних объектов, если они перекрывают текст, создают пестрый фон для текста или рисунков, мешают другим объектам на слайде. В одной презентации очень не рекомендуется использовать разные шаблоны оформления, соблюдайте единый стиль презентации.

7. Иллюстрации должны быть в одном стиле, одного размера и формата.

8. Не следует растягивать небольшие графические файлы, делая их размытыми или искажая пропорции, лучше поищите подходящего размера другие.

9. Не используйте для выделения слов на слайдах подчеркивание, лучше выделите цветом, размером или насыщенностью.

10. Соблюдайте авторские права! Обязательно размещайте в презентации ссылки на источники использованных материалов.

11. Обязательно подписывайте свою презентацию, размещайте свои данные на первом слайде.

Доклад

Доклад - еще один вид устного монолога научного стиля речи. От сообщения доклад отличается большей сложностью содержания. Это касается как доклада в целом, так и каждой композиционной части.

Во вступлении докладчик не только сообщает тему, но и указывает ее значение, а также коротко излагает историю вопроса и информирует слушателей о том, какой материал был использован при подготовке доклада. Основная часть доклада содержит рассуждения автора, касающиеся избранной проблемы, изложение собственной точки зрения, которую докладчик обосновывает, используя различные способы доказательств: приводит аналогичные примеры, цитирует высказывания видных ученых, общественных деятелей, ставит вопросы, использует примеры из жизненного опыта слушателей. В заключительной части обобщается сказанное, формулируются выводы и предложения.

В зависимости от темы доклад может быть подготовлен либо по одному источнику, либо по нескольким. В любом случае докладчик должен познакомиться со многими материалами. Подготовка доклада - сложный и длительный процесс, включающий элементы научного исследования.

В подготовку доклада входит:

выбор темы, определение ее границ;

сбор материала: составление библиографии по избранной теме, чтение подобранной литературы, выписки (на карточки) разного рода фактических данных, касающихся содержания до клада и необходимых для доказательств, конспектирование;

систематизация материала: группировка по подтемам, расположение в логической последовательности, составление плана;

оформление доклада: развертывание каждого пункта плана в относительно самостоятельную смысловую часть доклада, а затем объединение этих частей в единое целое по смыслу и стилю изложения; оформление завершается тщательным обдумыванием всех элементов интонации.

Окончательно отработанный текст доклада можно несколько раз прочитать, чтобы лучше усвоить последовательность изложения, а затем обязательно проговорить, то есть воспроизвести содержание в устной форме (не пользуясь текстом) с живыми интонациями и возможными изменениями письменного варианта. Мимику и жесты рекомендуется использовать ограниченно. Кроме того, надо проверить, сколько минут займет выступление: заметить по часам время начала и конца проговаривания. Если есть возможность, хорошо записать доклад (во время проговаривания) на магнитофон, а затем прослушать запись и внести исправления, дополнения или произвести сокращение текста.