- •«Затверджено»
- •Д.М.Н., професор _______________ в. П . Неспрядько
- •Методичні вказівки
- •1. Актуальність теми:
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •3. Виховна ціль:
- •4. Междісціплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •Незнімні шини в ортопедичній стоматології.
- •План та організаційна структура заняття
- •7. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •8. Література
- •Тестові завдання до теми:
- •Тестові завдання до теми:
- •Тестові завдання до теми:
- •Тестові завдання до теми:
- •Тестові завдання до теми:
План та організаційна структура заняття
№ |
Основні етапи заняття |
Учбова мета |
Методи контролю і навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Термін |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
1.Подготовчий етап |
||||||||
1 |
Організація заняття |
|
|
|
3 хв. |
|||
2 |
Постановка учбової мети |
|
|
Згідно розд. II та III |
|
|||
3 |
Тестовий контроль початкового рівня знань |
|
|
3 варіанти (по 20) тестових завдань |
30 хв. |
|||
4 |
Особливості ортопедичного лікування пацієнтів із захворюванням пародонту |
2 рівень |
Теоретичне експрес-опитування |
Питання і малюнки |
20 хв. |
|||
5 |
Показання і технологія виготовлення знімних та незнімних шин-протезів |
2 рівень |
Муляжі Тести 2 рівня Тести 3 рівня |
|
20 хв. |
|||
2.Основной етап |
||||||||
1 |
Формування професійних навичок і умінь |
3 рівень |
Практичний тренінг 1.Метод діагностики супра-контактів 2.Вибіркове пришліфу-вання супракон- тактів |
Муляжі, малюнки Тести 3 рівня |
30 хв. |
|||
2 |
1.Оволодіти навичками визначенням та усуненням травматичної оклюзії. |
|
Метод формування умінь 1.Анализ клінічних ситуацій |
Ситуаційні задачі,історія хвороби, пацієнт, тести 2-го рівня. |
20 хв. |
|||
3.Заключний етап |
||||||||
1.Контроль і корекція професійних навичок і вмінь 2.Підведення підсумків заняття 3.Домашнее завдання: учбова література згідно майбутньої теми |
3 рівень |
Індивіду-альний контроль практичних вмінь
|
Обладнання
Задачі, тести 3-го рівня Орієнтовна карта самостійної ний роботи з літературою. |
12 хв. |
||||
7. Матеріали методичного забезпечення заняття.
Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
1. Які сучасні методи діагностики в ортопедичної стоматології при лікуванні хворих на пародонтит та пародонтоз.
З чого слід починати ортопедичне лікування захворювань пародонту.
Які існують методи вибіркового пришліфовування зубів, мета.
Що враховується при визначенні показань до протезування рухомих зубів.
Мета тимчасового шинування, завдання які виникають перед тимчасовим
шинуванням.
Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
Орієнтовна карта для формування практичних вмінь та навичок на тему: " Пародонтит та пародонтоз. Обстеження хворих на пародонтит та пародонтоз. Ортопедичне втручання в комплексному лікуванні хворих. Усунення травматичної оклюзії. Тимчасове та постійне шинування. Конструкції знімних та незнімних зубних протезів.
Етапи дії |
Матеріальне оснащення |
Критерії самоконтролю |
1. Усадити хворого в крісло. 2. Характеристика дефектів зубних рядів. |
Стоматологічне крісло; Стоматологічна установка; Методичний інструментарій;
|
Усадити пацієнта в крісло. Важливо з"ясувати причину яка змусила пацієнта звернутися до лікаря. Найбільш поширені скарги в наслідок чого були втрачені зуби. Анатомо-топографічні особливості дефектів |
3. Характеристика знімних та незнімних конструкцій та особливості їх виготовлення. |
|
зубних рядів. Рухомість зубів. Визначення остаточної потужності пародонту. Визначення оптимальної конструкції незнімних та знімних протезів. Особливості їх виготовлення. |
Матеріали контролю для заключного етапу заняття (запитання, задачі)
1.Сучасні методи діагностики та обстеження хворих на пародонтит в клініці
ортопедичної стоматології
Загальні методи ортопедичних втручань при пародонтиті та пародонтозі.
Сучасні методи визначення травматичної оклюзії та методи їх усунення.
Загальна характеристика незнімних та знімних шин та шин-протезів.
Які шинуючі прилади використовують для лікування хворих на пародонтит та пародонтоз.
Задача.
Хвора 33 роки звернулася в стоматологічну поліклініку НМУ зі скаргами на рухомість зубів, кровотечу ясен. З анамнезу: батьки хворої страждали захворюванням пародонту, рано втратили зуби. Сама хвора часто зверталася до стоматолога з приводу лікування карієсу. В 23 роки вперше помітила рухомість зубів у передній ділянці, яка значно збільшилась після втрати зубів у бічних ділянках. Гігієну порожнини рота дотримувалася не регулярно. Працює бухгалтером на заводі. 0"єктивно : просліджується скорочення нижньої треті обличчя, вираженість носо-губних складок. Зубна формула 54321 ! 1234 8 8 4321 ! 1234 8 5 ! . зуби мають 3 ступінь рухомості. 8!3
1 ! 48 зуби мають 2 ступінь рухомості, інші 1 ступінь рухомості. Глибина пародонтальних кишень визначена градуірованим зондом 2-5 мм з допомогою рентгенологічних та клінічних, обстежень, проведено математичних рахунок залишкової потужності пародонту зубів на верхньої та нижньої щелепи. Який вид раціонального протезування може бути використано у цієї хворої з врахуванням даних клінічних виявлень та розрахунку остаточної потужності пародонту.
