6. Основные программные направления развития ребенка.

Направления развития и цели

Программы

Парциальные программы и технологии

1.Физическое воспитание:

• Содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение;

• Приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления;

• Способствовать повышению уровня двигательных движений, освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр

Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.

Примерная общеобразовательная программа/ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комарова, М.А. Васильева. Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2010

Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания. – М.:Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005 г.

Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду . – М.: Мозаика – Синтез, 2005 г.

И так далее все то что не идет в разрез с программой

2.Социально – нравственное воспитание:

- Обеспечить воспитание у ребенка гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, Родине, уважение к людям разных национальностей, государственной символике( гимну, флагу, гербу Российской Федерации)

- Формировать у детей эстетические представления, навыки культурного поведения, социально-общественные качества, уважение к взрослым, ответственного отношения к выполнению поручений, умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Формирование у детей социально-коммуникативные умения и навыки, дружеские чувства, коллективные взаимоотношения.

• Воспитание у детей навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях.

• Способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни.

Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.

Примерная общеобразовательная программа/ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комарова, , М.А. ВасильеваИздательство: Мозаика-Синтез Год: 2010.

• Р. Фазылова «Урал – мой край родной», Г.Г. Галиева «Программа для башкирских детских садов».

• Методическое пособие «Я Родину свою хочу познать» / Р.Х. Гасанова. Издательство БИРО Уфа-2007г

3.Развитие речи и речевого общения детей:

-Создание условий для использования детьми в устной речи распространенных предложений.

• Освоение детьми правильного произношения всех звуков родной речи.

• развитие фонематического слуха . совершенствование связной речи.

Подготовка детей к освоению начал грамоты

Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.

Примерная общеобразовательная программа/ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комарова, , М.А. Васильева. Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2010

4.Умственное воспитание:

• Развитие у детей восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.)

• Развитие элементарных математических представлений (формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления)

• Содействие становлению ребенка как личности, развитию активности детей в процессе организации их учебной деятельности.

Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.

Примерная общеобразовательная программа/ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комарова, , М.А. ВасильеваИздательство: Мозаика-Синтез Год: 2010.

5.Художественно – эстетическое воспитание:

• Развитие у детей любви к прекрасному, обогащение его духовного мира.

• Формирование художественно-образных представлений и мышления, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное;

• Обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности;

• Развитие сенсорных способностей восприятия, чувство цвета, ритма, композиции, умение элементарно выражать в художественных образах решение творческих задач;

• Приобщение детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

• В рисовании: Учить детей создавать с натуры или по представлению образы и простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых обьектов.

• В лепке: заинтересовать детей лепкой обьемных фигурок и простых композиций .

• В аппликации: Сочетать различные техники изобразительной деятельности и конструирования .

Программа воспитания и обучения в детском саду/ под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005г.

Примерная общеобразовательная программа/ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комарова, М.А. Васильева. Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2010

• Авторская программа

«Цветные ладошки»

И.А. Лыкова

«Карапуз»

творческий центр СФЕРА

Москва 2009