Технологическая карта по курсу

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ

(2 з.е.= 72 ч: аудиторных - 36 ч, самостоятельная работа - 36 ч., зачет)

90%

Проектируемый результат:

Общекультурные компетенции:

- способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

Общепрофессиональные компетенции:

- способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

- готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

- способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

знать:

- строение и законы функционирования высшей нервной деятельности человека;

- общие физиологические закономерности жизненных процессов;

- особенности строения и функционирования организма человека в разные возрастные периоды;

уметь:

- учитывать индивидуальные и возрастные особенности физиологии учащихся;

- объяснять психофизиологическую природу психических процессов;

- объяснять природу различных функциональных состояний человека;

владеть:

- методами определения морфофункциональных особенностей человека в различные периоды онтогенеза.

Контрольная точка 1 (до ____ ________)

(2 з.е.= 72 ч: аудиторных - 36 ч, самостоятельная работа - 36 ч.)

Весовой коэффициент

90 %

Формирование компетенций

(ОК-11, ОПК -1, ОПК -3, ОПК-12)

и знаний, умений и навыков

Форма контроля

1

- знать строение и законы функционирования высшей нервной деятельности человека;

- знать общие физиологические закономерности жизненных процессов;

- знать особенности строения и функционирования организма человека в разные возрастные периоды;

Понятийный диктант: оценка степени свободного употребления понятий и терминов дисциплины, уровня раскрытия содержания понятий, способности отличать существенные признаки понятия от несущественных; умение классифицировать понятия; полнота и усвоение объема понятий. Умение оперировать понятиями дисциплины при решении профессиональных задач.

30%

2

- уметь учитывать индивидуальные и возрастные особенности физиологии учащихся;

- уметь объяснять психофизиологическую природу психических процессов;

- уметь объяснять природу различных функциональных состояний человека;

- владеть методами определения морфофункциональных особенностей человека в различные периоды онтогенеза

готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;

- уметь использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;

- уметь формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда;

Учет активности на практических и лабораторных занятиях:

в процессе работы на лабораторных и практических занятиях необходимо показать высокий уровень владения материалом темы занятия, знания методики проведения лабораторных и практических работ, четкое соблюдение последовательности выполнения заданий, доказательность и аргументированность ответов по теме и своей точки зрения, выявление причинно-следственных связей между объектами и явлениями, формулирование выводов и объяснение результатов работы, привлечение дополнительной информации, участие в дискуссии.

30%

3

- знать методы определения морфофункциональных особенностей человека в различные периоды онтогенеза;

- знать строение и законы функционирования высшей нервной деятельности человека;

- знать общие физиологические закономерности жизненных процессов;

- знать особенности строения и функционирования организма человека в разные возрастные периоды;

Тестирование проводиться по итогам изучения разделов дисциплины

30%

4

- уметь учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях.

Самостоятельная работа (доклад по проблемному вопросу): подготовка доклада (сообщения) по проблемному вопросу дисциплины с приведенными доказательствами актуальности, анализом, обоснованием выводов, использованием профессиональных терминов, четкой аргументацией позиции докладчика, представлением информации в систематизированном виде, последовательно и логически связанной, оформленной в соответствии с требованиями (темы формулируются студентом совместно с преподавателем).

10%

Итоговый % за 1 контрольную точку.

На положительную оценку min 50%, max 100%

Надбавка

%

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Зачет

10 %

Итого:

Рейтинг