- •Содержание
- •I. Введение
- •Цель дисциплины
- •Основные задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в программе общей и/или специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Требования к уровню подготовки студента
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •7. Критерии оценки уровня сформированности компетенций
- •II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •8. Методическая новизна курса
- •Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •III. Содержание курса
- •Тема 1 Социология как наука
- •Тема 2 Основные этапы развития социологии
- •Тема 3 Объект и предмет социологии
- •Тема 4 Общество и культура
- •Тема 5 Структура общества. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 6 Социальные институты и социальные организации
- •Тема 7 Личность как социологическая проблема
- •Тема 8 Отклоняющееся поведение и социальный контроль
- •Тема 9 Социальные изменения и процессы
- •Тема 10 Социальное поведение и общественные движения
- •Тема 11 Методология и методы социологического исследования
- •IV. Обязательный понятиЙныЙ минимум дисциплины
- •V. Программа семинарских занятий Тема занятия 1 Социология как наука
- •Тема занятия 2 Основные этапы развития социологии
- •Тема занятия 3 Объект и предмет социологии
- •Тема занятия 4 Общество и культура
- •Тема занятия 5 Структура общества. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема занятия 6 Социальные институты и организации
- •Тема занятия 7 Личность как социологическая проблема
- •Тема занятия 8 Отклоняющееся поведение и социальный контроль
- •Тема занятия 10 Социальное поведение и общественные движения
- •Тема занятия 11 Методология и методы социологического исследования
- •VI. Самостоятельная работа студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные вопросы для самоконтроля
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. Основные этапы развития социологии
- •Тема 7. Личность как социологическая проблема
- •Примерные задания (вопросы) для контрольной работы
- •3.Примерные темы докладов (выступлений)
- •4. Примерные темы рефератов
- •5. Примерные вопросы для подготовки к зачету, экзамену
- •6. Примерная тематика эссе
- •VII. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •IX. Отчетность
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •Источники
- •Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
- •Учебно-тематический план занятий
Тема занятия 2 Основные этапы развития социологии
Цель
Овладение студентами знаниями об основных этапах возникновения и развития социологической науки, о содержании основных социологических концепций.
Задачи занятия
В ходе работы на занятии студенты:
1) получают представление о периодизации истории социологии;
2) узнают об основных предпосылках возникновения социологии как науки;
3) получают представление об особенностях развития социологии в рамках классического этапа развития (зарубежная и отечественная социология);
4) получают представление об особенностях развития социологии в рамках современного этапа развития (зарубежная и отечественная социология).
Результаты занятия
В результате работы на занятии студенты:
1) знают основные этапы развития социологии;
2) знают основные предпосылки возникновения социологии;
3) знают основные концепции и персоналии классического этапа развития социологии (зарубежная и отечественная социология);
4) знают основные концепции и персоналии современного этапа развития социологии (зарубежная и отечественная социология);
5) имеют представление о тенденциях развития социологии в современном мире.
Основные понятия и персоналии
Социология, социальная динамика, социальная статика, позитивизм, парадигма, парадигма обмена, парадигма конфликта, символический интеракционизм, феноменология, этнометодология, структурный функционализм.
О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Э. Мэйо, П. Сорокин, Т. Парсонс, Р. Мертон, Дж. Хоманс, П. Блау, Л. Козер, Р. Дарендорф, Дж.Г. Мид, Г. Блумер, А. Щюц, Г. Гарфинкель, Э. Гидденс, П. Бурдье.
Вопросы для подготовки к занятию
1. Каковы социальные и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки?
2. Почему О. Конта можно назвать родоначальником социологии? Покажите его вклад в становление и развитие социологической мысли.
3. Какие идеи Г. Спенсера обогатили социологическую науку?
4. Что такое натурализм? Почему социологию второй половины XIX века можно охарактеризовать как натуралистическую?
5. Какова роль К. Маркса в развитии социологии?
6. В чем особенности психологического направления в социологии?
7. Почему М. Вебера считают одним из крупнейших социологов всех времен и народов? Какие теории М. Вебера вам известны? Изложите их содержание.
8. Каково значение социологического творчества Э. Дюркгейма? Почему идеи Э. Дюркгейма широко используются в современной социологии? Что это за идеи?
9. Охарактеризуйте этапы становления русской социологической мысли в XIX–начале XX вв.
10. Каковы причины распространения эмпиризма в социологии в 20–30-е гг.? В чем проявились достижения и ограниченность эмпирической социологии?
11. Охарактеризуйте вклад в развитие теоретической мысли крупнейших социологов XX века П. Сорокина, Т. Парсонса, Р. Мертона.
12. Почему социологию можно квалифицировать как мультипарадигмальную науку?
13. Проанализируйте содержание основных социологических парадигм.
14. Какие теоретические направления можно отнести к постклассическим? Почему они выступают в этом качестве?
15. В чем особенности развития отечественной социологии XX века? Выделите основные этапы, дайте их характеристику.
Литература
Основная:
1. Волков Ю. Г. Социология: учебник / Ю. Г. Волков. – Ростов н/Д., 2012.
2. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. - М., 2009.
3. Добреньков В. И., Осипова И. Г. История западной социологии (20-60-е гг. XX в.): Учебник для вузов. – М., 2012.
4. Кравченко С. А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник / С. А. Кравченко. – М., 2007.
5. Общая социология / Под ред. А. Г. Эфендиева. - М., 2007.
Дополнительная:
6. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- М., 1993.
7. Американская социологическая мысль. Тексты. - М., 1996.
8. Вебер М. Избранное. Образ общества. - М., 1994.
9. Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.
10. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. - М., 1991.
11. Дюркгейм Э. Самоубийство. - М., 1994.
12. Осипова Н.Г., Афанасьев В.В. Европейская социология. Учебное пособие / Н.Г. Осипова, В.В. Афанасьев. – М., 2010.
13. Западно-европейская социология ХIХ века. Тексты. - М., 1996.
14. Западно-европейская социология ХIХ – начала ХХ веков. Тексты. - М., 1996.
15. Зборовский Г. Е. История социологии. - М., 2004.
16. Зборовский Г. Е. Общая социология. - Екатеринбург, 2005.
17. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
18. Социология в России ХIХ – начала ХХ веков. Тексты. - М., 1997. Вып. 1, 2.
Веб-ресурсы:
19. http://www.ecsocman.edu.ru
Доступность литературы:
№ 1–6, 11–14 – в библиотеке университета;
№ 1–14 – веб-сайты.
