- •Устная речевая деятельность диагностика интонационной стороны речи
- •Критерии сформированности интонационной стороны речи у детей младшего школьного возраста
- •Оценка сформированности интонационной стороны речи
- •1. Высокий уровень:
- •2. Допустимый уровень:
- •3. Критический уровень:
- •Диагностика смысловой организации и выразительного оформления диалогической речи Диалог
- •Оценка смысловой организации и выразительного оформления монологической речи
- •Оценка смысловой организации и выразительного оформления диалогической речи
- •Диагностика смысловой организации и выразительного оформления монологической речи Монолог
- •Письменная речевая деятельность
- •Диагностика сформированности смыслового и выразительного компонентов чтения
- •Тексты для чтения (для учеников 1 класса, 2 полугодие)
- •(Рассказ)
- •Живая шляпа (рассказ)
- •По ягоды (рассказ)
- •Тексты для чтения (для учеников 3 класса)
- •По грибы (рассказ)
- •Муха и Пчела (басня)
- •Старик и дерево (статья из журнала «Юный натуралист»)
- •Тексты для чтения (для учеников 4 класса) Зачем воду пьют? (рассказ)
- •Два товарища (басня)
- •Все для всех (стих)
- •Шутки, прибаутки
- •Пословицы и поговорки
- •Загадка
- •Оценка сформированности смыслового компонента чтения Критерии сформированности смыслового компонента чтения
- •Оценка сформированности выразительного компонента чтения Критерии сформированности выразительного компонента чтения у детей младшего школьного возраста
- •Чьи это грядки?
- •Тексты слуховых диктантов (для учеников 3 класса) Лакомка
- •Тексты слуховых диктантов (для учеников 4 класса) Жаба
- •Летним утром
- •Диагностика сформированности смыслового и интонационного анализа текста изложения Изложение
- •Тексты для изложения (для учеников 1 класса, второе полугодие)
- •Тексты для изложения (для учеников 2 класса) Осень
- •Зима в лесу
- •Тексты для изложения (для учеников 3 класса) Осень
- •Хитрый осёл
- •Тексты для изложения (для учеников 4 класса) Осень
- •Белые мыши
- •Диагностика сформированности смыслового и интонационного анализа текста сочинения Cсочинение
- •У учащихся с онр
- •Оценка навыка чтения
- •Анкета для учителей начальных классов
По ягоды (рассказ)
3. Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, пошли в лес – и давай собирать. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полна кружечка, а у Нади – пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно стало Наде.
На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела – все в кружечку. Пришла домой и говорит деду:
– Кушай!
– А сама что же?
– А я вчера ела.
– Вчера не считается, – сказал дедушка. – Давай вместе.
И они с Надей стали есть из одной кружечки. Надя – ягодку, дед – ягодку, Надя – ягодку, дед – ягодку. Так все и съели. (Я. Тайц.). (97 слов)
Контрольные вопросы к тексту:
О ком говориться в рассказе?
Куда пошли бабушка и Надя?
Что они собирали в лесу?
Как собирала ягоду бабушка?
Надя клала ягоду в рот?
Что сделала Надя на следующий день?
Хорошо ли поступила девочка?
Что сказал Наде дедушка?
Какая главная мысль этого рассказа?
Проверочное задание: перескажите текст.
4.
Считалка
Пес Полкан, полезай в стакан,
Хватай лимон, убирайся вон!
(9 слов)
Пословицы и поговорки
При солнышке тепло, а при матери добро. (7 слов)
Добрый сын – отцу радость, а худой печаль. (7 слов)
Загадка
Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка.
Собаки лают, а достать не могут. (12 слов)
Контрольные задания:
объяснить значение пословиц, поговорок; отгадать загадку.
5.
Стих
За рекой то тут, то там
Кто-то бродит по кустам.
Эхо, эхо, эхо ты?
Отвечает эхо: «Ты-ы!»
С кем ты ходишь там? Постой!
Эхо мне в ответ: «Пустой!»
Выйди! Я хоть погляжу!
Отвечает: «Погожу-у!»
Я пойду, а ты сиди!
Эхо мне в ответ: «Иди-и-и!»
Перееду за реку!
Эхо мне в ответ: «Ку-ку-у!»
Я найду тебя в кустах. Отвечает эхо: «А-ах!»
Е. Трутнева (60 слов)
Контрольные вопросы к тексту:
1. Где бродит эхо?
2. Как эхо отвечает?
3. Где эхо ищут?
Тексты для чтения (для учеников 3 класса)
(тексты, простые по сюжету и лингвистическому оформлению, со скрытым смыслом)
По грибы (рассказ)
1. Бабушка с Надей собрались в лес за грибами. Дедушка дал им по лукошку и сказал:
- Ну-ка, кто больше наберет!
Вот они шли-шли, собирали-собирали – пошли домой. У бабушки полное лукошко, а у Нади половинка. Надя сказала:
- Бабушка, давай меняться лукошками!
Давай.
Вот они пошли домой. Дед посмотрел и спрашивает:
Есть грибы?
Волнушки, рыжики, маслята.
А белые?
Есть и белые, но они только под елками.
Дедушка увидел Надино лукошко и говорит:
- Ай да Надя! Гляди-ка, больше бабушки набрала!
Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом:
Это вовсе не моё лукошко. Это всё бабушкино. (94 слова)
Контрольные вопросы к тексту:
О ком говорится в рассказе?
Бабушка с Надей собрались в лес?
Что сказал дедушка?
Сколько грибов собрала бабушка?
Сколько грибов собрала Надя?
Почему Надя предложила бабушке поменяться лукошками?
Почему Надя покраснела?
Как поступила девочка?
Какая главная мысль этого рассказа?
Проверочное задание: перескажите текст.
