- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.4.Зміст теми:
- •4.5.Матеріали для самоконтролю:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Пальпаторно-перкуторні симптоми, зони, точки
- •2. Конкретні цілі:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.4. Зміст теми:
- •Характеристика мікробіоценозу кишечника
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.4.Зміст теми:
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.4.Зміст теми:
- •4.5.Матеріали для самоконтролю:
- •1.Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.4. Зміст теми:
- •4. Дослідження статевого розвитку дітей
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •4.5.Матеріали для самоконтролю:
- •2.Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Вміст ІgЕ у сироватці крові, кО/л
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •5. Література.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійного опрацювання.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Контрольні питання.
- •Тема 20. Водно-електролітний та кислотно-лужний обмін у дітей
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Середній вміст загальної кількості води (%) і співвідношення в розподілі рідини, залежно від віку
- •Нормальні показники гематокриту у дітей різного віку
- •Потреба у воді дітей різного віку
- •Виділення води у дітей та дорослих (мл)
- •Концентрація іонів натрію, калію і хлору в рідинах у дітей
- •Оцінка порушень клс у дітей
- •4.5. Матеріали для самоконтролю:
- •Тема 21. Вітаміни, їх значення для розвитку дитини.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Контрольні питання.
- •IV. Анамнез життя
- •V. Дані об'єктивного обстеження
- •VI. Попередній діагноз
- •Viі. Результати інструментальних і лабораторних досліджень
4.5.Матеріали для самоконтролю:
А. Тестові завдання:
1. Яке критичне число тромбоцитів небезпечне для розвитку тяжких кровотеч?
а) 90109/л
б) 40109/л
в) 70109/л
г) 60109/л
д) 50109/л
2. Зниження яких формених елементів периферійної крові відмічається при анемії?
а) тромбоцитів
б) лейкоцитів
в) еритроцитів
3. Вкажіть, яка форма анемії найчастіше зустрічається у дітей:
а) гемолітична
б) залізодефіцитна
в) гіпопластична
г) апластична
д) вторинна
4. Який кольоровий показник характерний для гіпохромної анемії?
а) 0,8-1,0
б) 0,5-0,7
в) 1,0-1,2
г) 1,2-1,5
5. Вкажіть, які цифри гемоглобіну (в г/л) характерні для анемії середнього ступеня тяжкості?
а) 110-120
б) 90-110
в) 70-90
г) 50-70
6. Який тип кровоточивості відмічається при хворобі Шенлейн-Геноха (капіляротоксикозі)?
а) гематомний
б) петехіально-плямистий
в) васкулітно-пурпурний
г) мікроциркуляторний
д) ангіоматозний
7. Вкажіть захворювання, при якому зустрічається лейкемічний провал.
а) отит
б) кашлюк
в) малярія
г) лейкоз
д) лямбліоз
8. При якому захворюваннях характерно збільшення задньошийних і потиличних лімфовузлів?
а) отит
б) краснуха
в) туберкульоз
г) вітряна віспа
д) токсоплазмоз
9. Який тип кровоточивості характерний для гемофілії?
а) гематомний
б) петехіально-плямистий
в) васкулітно-пурпурний
г) мікроциркуляторний
д) ангіоматозний
10. Що характерно для гематомного типу кровоточивості?
а) масивні крововиливи в підшкірну клітковину та суглоби
б) патологічні зміни ендотелію судин
в) порушення функції тромбоцитів
г) спленомегалія
11. Які симптоми характерні для враження тромбоцитарної ланки гемостазу?
а) петехії і екхімози на шкірі
б) симетричний плямисто-папульозний висип в ділянці суглобів
в) пізні профузні післяопераційні кровотечі
г) генералізоване збільшення лімфатичних вузлів
д) масивні крововиливи в підшкірну клітковину та суглоби
Б. Задачі для самоконтролю:
1.Проставте значення, що характерні для периферичної крові дитини 12 років з гострим лейкозом:
Нb г/л
Еритроцити *1012/л
Кольоровий показник
Ретикулоцити 0/00
Тромбоцити *109/л
Лейкоцити *109/л
Базофіли %
Еозинофіли %
Нейтрофіли %:
Метаміелоцити %
Паличкоядерні %
Сегментоядерні %
Лімфоцити %
Моноцити %
ШОЕ мм/год.
2.Проставте значення, що характерні для периферичної крові дитини 10 років з хронічним лейкозом:
Нb г/л
Еритроцити *1012/л
Кольоровий показник
Ретикулоцити 0/00
Тромбоцити *109/л
Лейкоцити *109/л
Базофіли %
Еозинофіли %
Нейтрофіли %:
Метаміелоцити %
Паличкоядерні %
Сегментоядерні %
Лімфоцити %
Моноцити %
ШОЕ мм/год.
3.Проставте значення, що характерні для периферійної крові дитини 7 років з дефіцитною гіпохромною анемію 1ступеню:
Нb г/л
Еритроцити *1012/л
Кольоровий показник
Ретикулоцити 0/00
Тромбоцити *109/л
Лейкоцити *109/л
Базофіли %
Еозинофіли %
Нейтрофіли %:
Метаміелоцити %
Паличкоядерні %
Сегментоядерні %
Лімфоцити %
Моноцити %
ШОЕ мм/год.
Література.
Основна:
1. Чеботарьова В. Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. - К., 1999. - С.179-189; 428-440.
2. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней, Санкт-Петербург, «Фолиант» 2001. - С.609-621.
3. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. - М.: Медицина, 1985. - С.238-263.
4. Детские болезни / Под ред. Л.А.Исаевой. - М.: Медицина, 1986. - С.62-74.
Додаткова:
1. Гематологические болезни у детей / Под ред. М.Л.Павловой. - Минск: “Вышейшая школа”, 1996. - 430 с.
3. Майданник В.Г., Бурлай В.Г., Корнієнко А.Б. Анатомо-фізіологічні особливості функціональних систем у дітей. - Київ: “Супрамед”, 1994. - С.23-28, 63-71.
4. Майданник В.Г. Основи клінічної діагностики в педіатрії. - К., 1998. - С.187-200.
5 4. Майданник В.Г., Дука К.Д. Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми. –К., «Знання України», 2002. С.-166-184.
6. Мазурін А.В., Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми. –М. Медицина, 1998. –С.191-197.
Змістовий модуль №11. Імунна система та система крові у дітей.
Тема заняття №15. Анатомо-фізіологічні особливості імунної системи, методика дослідження, семіотика уражень.
1.Актуальність теми. Імунна система в організмі людини здійснює контроль над генетичною стабільністю внутрішнього середовища організму. Функціональна активність імунної системи у дітей різних вікових груп має значні відмінності, які визначають чутливість до інфекційних агентів і впливають на захворюваність. Знання анатомо-фізіологічних особливостей, вміння оцінювати результати лабораторно-інструментальних методів обстеження, знання основних клінічних ознак імунодефіцитних станів допоможе своєчасно розпізнавати, лікувати і попереджати захворювання.