- •Предисловие
- •1.Мотивация учебной деятельности
- •2.Как работать с Модулем 1
- •3.Что должен знать магистрант
- •4. Форма итогового контроля
- •6. Как готовиться к зачету или экзамену.
- •2. Место ударения.
- •2. Фразеологизированные структурные схемы
- •3. Грамматическая семантика.
- •1. Классификация предложений по цели высказывания
- •1. Уронил подсолнух башку на стебель (и.Бродский).
1.Мотивация учебной деятельности
Дистанционное обучение по курсу «Современный русский язык: система и функционирование» - это такая форма обучения (параллельная очной и заочной), при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные средства, педагогические технологии, компьютерные возможности.
Дистанционное
обучение по курсу предполагает доставку
магистранту доставку
студенту
Магистрант должен объективно оценивать свои возможности, понимать учебные цели, задачи и содержание курса. Сознательный подход к изучению курса – очень важная предпосылка к успешному завершению обучения. Определение мотивов обучения является мощным фактором, позволяющим пройти обучение по курсу от начала до конца. Дистанционный курс «Современный русский язык: система и функционирование» рассчитан на магистрантов, желающих улучшить уровень профессиональной подготовки, получить новую информацию, стремящихся работать самостоятельно, а также желающих работать по гибкому графику, который могут обеспечить новые сервисные возможности компьютерных технологий.
Если магистрант хочет самоутвердиться, сэкономить время, научиться общаться через Интернет, получить знания, дистанционный курс «Современный русский язык: система и функционирование» может предоставить ему такую возможность.
Содержание модуля. |
Раздел 1. Язык как особая семиотическая система.
1.4. Язык как система и как структура. Уровневый принцип описания языка. Системные и несистемные явления в языке. Система и норма. |
Раздел 2.Фонетический уровень. 2.1. Фонетический уровень языка и его единицы. Два аспекта фонетики. Звук речи и фонема. 2.2.Фонологический уровень языка. Понятие фонемы. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Синтагматические и парадигматические отношения в фонологии. 2.3. Суперсегментные единицы. Акцентная характеристика слова (ударение). Функции словесного ударения. 2.4. Русская интонация в функциональном аспекте. 2.5. Особенности русского литературного произношения. 2.6. Звук и смысл. Звуковой символизм. Звуковая организация поэтического текста (звуковые повторы, звукопись). |
Раздел 3. Морфологический уровень. 3.1.Грамматическая система языка. Грамматическое значение, грамматическая категория, грамматическая форма. Способность грамматических значений к транспозиции, их многозначность. 3.2. Морфологический уровень. Морфема и морф. Типы морфов. Формальные и семантические различия морфов. Правила объединения морфов в морфему. Синтез значения слова. 3.3. Теория частей речи. Принципы выделения частей речи. 3.4. Основные особенности морфологического строя русского языка. 3.5.Формальное и функциональное описание грамматических категорий: устойчивые стилистические значения, функциональная характеристика грамматических средств. |
Раздел 4. Словообразовательный уровень. 4.1. Общая характеристика словообразовательного уровня. Единицы словообразовательного уровня. Подходы к изучению словообразования. 4.2. Производное, производящее, формант (дериватор). Словообразовательная мотивация. Словообразовательное значение. 4.3. Типология словообразовательных отношений между словами: а) способ словообразования; б) словообразовательный тип; в) словообразовательный семантический образец и морфонологическая модель; г) словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо. 4.4. Словообразование в разговорной, детской и поэтической речи. |
Раздел 5. Лексический уровень. 5.1. Слово как единица языка и объект филологического описания. 5.2. Слово как единица лексики. Лексическое значение. Аспекты (виды) лексического значения. 5.3. Лексические единицы. Иерархия, динамизм, обусловленность контекстом. 5.4. Синтагматические и парадигматические отношения в лексике. 5.5. Смысловая структура слова. Внутренняя форма слова 5.6.. Категориальные лексико-семантические отношения и классы единиц (полисемия, омонимия, синонимия, антонимия, гиперо-гипонимия и др.). |
Раздел 6. Синтаксический уровень. 6.1. Общая характеристика синтаксического уровня. Аспекты анализа предложения. Проблема установления и описания единиц уровня при усилении функционального и текстового аспектов. 6.2. Краткая история изучения предложения. Современные направления изучения предложения. Учение о главных и второстепенных членах. 6.3. Конструктивно-синтаксический уровень организации простого предложения. Понятие о структурной схеме. Классификация структурных схем. Синтаксическая парадигма. 6.4. Коммуникативно-синтаксическая организация простого предложения. Общее понятие об актуальном членении. Тема и рема. Средства выражения актуального членения (порядок слов, интонация). 6.5. Семантико-синтаксическая организация простого предложения. |