63. Види та функції лекцій

Лекція-провідна форма навчання у вищій школі. Походить від лат. Слова lection – читання. Мета:ввести студентів у наукову проблему, повідомити та розкрити основні питання теми, зосередити увагу на складному матеріалі.

Види: -вступна-знайомить студентів з метою і завданнями вивчення начальної дисципліни, її значенням у професійній підготовці.

• Інформаційна – знайомить студентів з блоком логічно завершеної наукової інформації, що розкриває основний зміст конкретної теми.

• Заключна – узагальнення значного за обсягом навчального матеріалу, розкриття перспектив використання набутих знань, формування інтересу студентів до проведення науково-дослідницької роботи.

• Оглядова – розкриття не нових знань, а систематизовану подачу раніше вивченого.

Функції лекцій: освітня, розвивальна, виховна, організуюча.

64. Психологічні особливості студентської сімї та її вплив на навчально-професійну діяльність.

Під студентсько. сім'єю розуміється така, в якій обоє - студенти денного відділення вищого навчального закладу. Студентська сім'я має потенційну здатність до успішного функціонування. Однак існує ряд соціально-економічних, педагогічних та адміністративно-правових факторів, що ускладнюють реалізацію позитивних установок на успішне функціонування сім'ї в студентські роки.

Сучасна студентська сім'я стикається з низкою проблем, таких як: соціальна незрілість молоді, відсутність матеріальної бази і власного житла, несумісність навчання у вузі та виконання сімейних функцій, проблеми взаєморозуміння з батьками. По-перше, потреба у поповненні бюджету сім'ї та пов'язана з цим робота значно відволікають сімейних студентів від основного виду їх діяльності - навчання. Таким чином, матеріальні труднощі аж ніяк не сприяють успішному оволодінню знаннями. По-друге, одним з головних питань, з якими стикаються студенти, вступаючи у шлюб, є житлове питання. По-третє, серйозною проблемою для стійкості і гармонійності шлюбних відносин у молодої сім’ї є характер взаємовідносин з батьками. Якщо молода сім’я не отримує батьківського схвалення, то це не може не відбитися на міжсімейних та внутрішньосімейних відносинах. Однією з причин нестабільності шлюбу є нерозуміння подружжям справжнього значення сім’ї, її стійкість – не в безконфліктності відносин, а в умінні їх толерантно вирішувати, в усвідомленні того, що фізичне та моральне здоров’я людини залежить у першу чергу від сім’ї.

65. Психологічна характеристика пізнавальних процесів у студентському віці.

У процесі навчальної діяльності здійснюється розвиток пізнавальних процесів або когнітивної сфери особистості.

• Сенсорна сфера - у студентів розвиток зорової та слухової чутливості;

• Сприймання – розвивається спостережливість до себе та оточуючих;

• Увага – вибірковість та переключення уваги, вдосконалення та розподіл уваги.

• Пам'ять – короткочасна та оперативна.

• Мислення – теоретичне

• Інтелект – покращуються інтелектуальні показники, розширюється кругозір, виникає здатність сприймати суперечливу інформацію

• Емоційно-вольова сфера – розвиваються вищі почуття 9 пізнавальні, морально-естетичні).

• Фізичний розвиток – витривалість, швидкість реакції.