Вопросы и задания по теме 1

1. Что является предметом изучения функциональной грамматики и функциональной лингвистики?

2. Как описываются язык и его элементы в функциональной лингвистике?

3. Что является предметом изучения морфологии?

4. Что такое грамматическое значение и в чем его особенности?

5. Что такое функциональные единицы морфологии, какова их системная организация?

Задание 1. Проиллюстрируйте понятия словоформа, морфологическая категория примерами из текста.

В XIV-XVII вв. язык белорусов являлся государственным языком Великого Княжества Литовского. Тогда белорусский литературный язык достиг высшего уровня своего развития. Именно в это время он начал обслуживать все сферы жизни людей. На белорусском языке писались летописи, велась дипломатическая переписка с другими странами, работали магистраты, оформлялись судебные и государственные документы, создавалась художественная, научная и религиозная литература. На белорусском языке появились первые восточнославянские напечатанные книги Франциска Скорины.

Задание 2. Определите частеречную принадлежность и функциональные особенности слов в следующих синтаксических конструкциях.

1) Ноты оказались под роялем. Я играю на рояле. Я танцую под рояль.

2) Ваш приход кстати. Вы пришли кстати.

3) Мальчик бегло читает. У мальчика беглое чтение. Чтение мальчика отличается беглостью.

4) Красивая девушка грациозно танцует. Красивая девушка в танце – сама грация. Ее красота поражала окружающих.

5) Я опоздал из-за автобуса. Я опоздал, потому что автобус пришел поздно.

Задание 3. На основании следующих примеров проанализируйте закономерности и особенности обозначения времени в русском языке:

1) утром, вечером, днем, ночью, летом зимой, весной, осенью;

2) в марте, в апреле, в январе;

в детстве, в старости, в юности, в молодости;

3) в понедельник, во вторник, в воскресенье;

4) в два часа, в пять часов

5) в 2011 году, в этом году, в прошлом году, в следующем году;

в сентябре 2011 года;

1 января 2012 года;

6) сегодня двадцатое февраля, но: это было двадцатого февраля.

7) в век атома, но: в X веке;

8) в лето — каждое лето, в эту минуту — каждую минуту;

9) на эту неделю — на этой неделе — в эту неделю — за эту неделю;

10) в этом году, но: в этот день; в следующем месяце, но: в следующий раз; в эти, но на этих днях; на следующей неделе, но: на следующий день (на будущий год);

11) в три часа — часа в три; без четверти два — около двух.

Задание 4. Скажите, в чем различие данных словосочетаний и какие лексико-грамматические закономерности определяют нормы их употребления в речи.

1. Приходите после часа, приходите через час; приходите после часа работы, приходите через час после работы. 2. Ехать летом, ехать лесом, ехать шагом, ехать трамваем, ехать зайцем.

Тема 2. Имя существительное

2.1. Функции разряда одушевленных/неодушевленных существительных

2.2. Общая функциональная характеристика категории рода

2.3. Функции словоформ числа

2.4. Общая функциональная характеристика категории падежа. Значения падежей