Висновки :

1) кожна людина протягом свого життя проживає певні періоди , для яких характерні свої , притаманні тільки цьому періоду анатомо – фізіологічні особливості ,

2) в процесі ембріонального розвитку кожна система відображає еволюційний розвиток і на момент народження може виконувати всі необхідні функції для забезпечення життєдіяльності новонародженого ,

3) жодна система ( в тому числі нервова ) не є зрілою на момент народження і в процесі життя постійно розвивається і удосконалюється,

3) Той стан системи , який є нормою для одного віку , може бути патологією для іншого віку ,

4) для оцінки діяльності певної системи є ряд досліджень , які мають характерні особливості для певного вікового періоду життя людини ,

5) знання віковий особливостей кожної системи необхідне для чіткого уявлення про патологічні зміни в організмі та розуміння хвороб , які притаманні тій чи іншій віковій категорії . .

VII.Матеріали активізації студентів під час викладення лекції .

( ПИТАННЯ , ЗАДАЧІ , ІЛЮСТРАТИВНІ МАТЕРІАЛИ ТОЩО )

А) ПИТАННЯ:

1) Що нового з’являється в поведінці дітей віком 3-х місців? / розрізняє звуки і пізнає голос матері / .

2) Скільки місяців дитині , якщо вона утримує голову в вертикальному положенні протягом 1 – 2 хвилин ? /2 місяці /

3) Скільки місяців дитині , якщо вона почала голосно сміятися , може перевернутися з живота на спину , цікавиться іграшками ? / 5 місяців /

4) В якому віці дитина починає вимовляти склади „мА” , „ ба” ? / в 6 місяців /

5) В якому віці дитина може самостійно стояти біля опори , тримати в руках сухарик тощо ? / 8 місяців /

6) В якому віці дитина починає самостійно ходити та вимовляти 8 – 10 слів ? / в 1 рік/

7) Що нового з’являється в поведінці дитини в 3 роки ? / називає 4 основних кольори і починає використовувати складні речення / .

8) Які рефлекси визначають природжену форму поведінки ? / безумовні , емоції , інстинкти /

9 ) Що визначає набуту поведінку ? / свідомість , мотивація , пам’ять , сприйняття , увага ,тощо /

10) Яка структура головного мозку і ендокринної системи впливає на нервово – психічну діяльність в підлітковому віці ? / гіпоталамус/ .

Б) ЗАДАЧІ:

1) Відомо , що дитина народжується з простими умовними рефлексами . Якими?

2) Відомо , що у підлітків погіршується увага , сповільнюється сприйняття . Чому?

3)Відомо , що в похилому віці погіршується пам’ять , сон , увага . Поясніть , чому?

VIII. Матеріали для самопідготовки студентів :

А) по темі , що викладена в лекції

( література , питання , завдання ) .

ОСНОВНА : В. С. Тарасюк « Ріст і розвиток людини».

ДОДАТКОВА : Ф. Г. Хрипко ва „ возрастная физиология и

школьная гигиена”,

А. М. Мазурин „ Пропедевтика детских болезней”

Б) по темі наступної лекції ( література , перелік основних питань ) .

Тема наступної лекції -

„Формування і розвиток скелету у віковому аспекті”.

ОСНОВНА : В. С. Тарасюк « Ріст і розвиток людини».

ДОДАТКОВА : Ф. Г. Хрипкова „ возрастная физиология и

школьная гигиена”,

А. М. Мазурин „ Пропедевтика детских болезней”

А) ПИТАННЯ:

1) Які особливості черепа у новонародженого ?

2) В якому віці у дитини повинно закритися велике тім’ячко ?

3) Що є однією з перших ознак старіння кісткової тканини ?

4) Які зміни відбуваються з між хребцевими дисками в похилому віці ?

5)Які групи м’язів знаходяться в гіпертонусі у дитини в перші тижні життя ?

6)Які симптоми можна виявити у дитини з початковими проявами рахіту ?

7) Що таке остеопороз ?

8) Який склад кісткової тканини притаманний для дитячого віку ?