2. Осознание проблемной области.

Итак, перед учеником список выбранных проблем. Решать сра­зу все - очень сложно. Поэтому на данном этапе необходимо вы­брать одну. Для этого придется ответить на вопрос: проблема какой области всего важнее?

Возможно, самое главное - приносить радость и пользу людям. Тогда необходимо работать в этом направлении и им поднять про­ект, результаты которого смогут порадовать окружающих. Или, допустим, важно укреплять свое здоровье, а в списке проблем есть одна, мешающая этому (например, отсутствие спортивных приспо­соблений для индивидуальных занятий). Но эти помехи можно устранить.

3. Выявление конкретной потребности. I мини-исследова­ние.

К началу третьего этапа выполнения проекта уже ясно, какая стоит проблема и в какой области необходимо вести работу. Далее нужно выявить, что же конкретно требуется? Для этого следует провести I мини-исследование, в процессе которого «примеряется» каждая потребность к себе, исследуется её возможное решение и определение степени надобности в зависимости от обстоятельств. Это не очень лёгкая задача, но не надо огорчаться - после её вы­полнения довольно легко пройти 4-й этап нашего плана.

4. Определение конкретной задачи и её формулировка. Имея конкретную потребность, легко сформулировать кон­кретную задачу. То есть, если на данном этапе человек нуждается, например, в спортивной сумке, то задачу можно сформулировать следующим образом: сконструировать и изготовить сумку.

5. Выявление основных параметров и ограничений.

Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать, в рамках каких условий придётся работать. Поэтому сразу необхо­димо определить основные параметры и ограничения предполагае­мого изделия, диктуемые обстоятельствами, желаниями. Например, это может выглядеть следующим образом:

Разрабатываемая спортивная сумка должна:

- не превышать размеров 50 х 2.5 х 25 см;

- иметь низкую себестоимость;

- быть многофункциональной и универсальной;

- иметь красивый внешний вид и т. д.

6. II мини-исследование (выявление традиций, истории, тенденций).

Планируя, конструируя что-либо, очень важно создать что-то своё, новое, оригинальное, неповторимое, опираясь при этом на уже имеющееся, с учетом качества и современности. Данное ис­следование поможет в этом.

Если мы хотим создать что-то своё, новое, оригинальное, опи­раясь при этом на уже имеющееся, причём создать вещь современ­ную, качественную, то необходимо провести исследование на вы­явление традиций.

7. III мини-исследование. Построение «звёздочки обдумы­вания».

На этом этапе необходимо провести III мини-исследование. Оно заключается в составлении «звёздочки обдумывания». Надо взять ручку и лист белой бумаги. В центре листа необходимо напи­сать название изделия, которое необходимо, а дальше по сторонам (как лучики солнца) описываются:

• Какие материалы понадобятся при выполнении работы.

• Какие необходимы инструменты и оборудование.

Из всего перечисленного отдельно записать:

а) есть в наличии у тебя;

б) есть в школьных мастерских.

• Необходимо уяснить модель, размеры, форму изделия и запи­сать.

• В каком стиле будет изделие (изобретение), соблюдает ли оно традиции и современную моду.

• Будет ли дизайн изделия сочетаться с интерьером, для которо­го предназначен, и с другими потребностями.

• Необходимо кратко записать все этапы моделирования и кон­струирования.

• Обязательно поэтапно записать всю технологию изготовле­ния.

При написании пунктов 6 и 7 необходимо учитывать технику безопасности и выделить самое существенное.

• В конце работы необходимо подсчитать первоначальную се­бестоимость, чтобы проект не'был убыточным.