6.2.Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

1. Эволюция техники, тактики, правил соревнований и методики тренировки в избранном виде спорта.

2. Технико-тактическая подготовка в избранном виде спорта.

3. Особенности методики обучения технико-тактическим действиям в избранном виде спорта.

4. Психологическая подготовка в избранном виде спорта.

5. Физическая подготовка в избранном виде спорта.

6. Методика развития двигательных способностей у юных спортсменов.

7. Методика развития двигательных способностей у квалифицированных спортсменов.

8. Планирование и учет в тренировке юных спортсменов в избранном виде спорта.

9. Внетренировочные факторы подготовки в избранном виде спорта.

10. Ориентация и отбор в избранном виде спорта.

11. Использование тренажеров и тренажерных устройств для совершенствования технико-тактической и физической подготовки в избранном виде спорта.

12. Комплексный контроль тренировочной и соревновательной деятельности в избранном виде спорта.

6.3.Темы курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению

Защита курсовых работ проводится на кафедре теории физической культуры и спорта. Дата, время и место защиты устанавливается заведующим кафедрой и доводится до общего сведения не позднее, чем за месяц, а на заочных отделениях – за полтора месяца до начала работы комиссий. На открытой защите в присутствии членов кафедры и всех желающих заслушивается краткое, в пределах 10 мин, сообщение студента о мотивах выбора темы, целях и задачах работы, контингенте исследуемых, методах, полученных результатах и выводах, дается их обоснование. По завершении доклада студент отвечает на вопросы по содержанию работы, заданные ему как членами кафедры, так и присутствующими на защите. Затем выступает научный руководитель работы. После обсуждения, в котором могут принять участие все желающие, студенту представляется возможность в краткой форме защитить высказанные им положения, привести дополнительные аргументы, дать необходимые справки и поблагодарить присутствующих за предложения, замечания и внимание к работе. Работа оценивается в день защиты.

Структура курсовой работы

Курсовая работа имеет определенную структуру изложения и состоит из введения, нескольких глав с соответствующими параграфами, заключения или выводов.

Содержание курсовой работы

Представленная примерная форма содержания (оглавления) курсовой работы жестко не регламентируется, однако она логична, позволяет хорошо ориентироваться в тексте. Особенно рекомендуется придерживаться содержания глав. Приведенные в оглавлении формулировки являются пояснением содержания глав и параграфов и не могут служить в качестве заголовков. Последние зависят от особенностей темы, теоретической или практической направленности, исследования ее методик и пр. Введение предшествует работе и, кратко освещает современное состояние научной проблемы, которой посвящена работа. Во введении отражается актуальность, новизна темы, дается обоснование необходимости ее разработки. Здесь же четко обозначается цель и задачи исследования. Обзор литературы является важным разделом, освещающим основные положения данной темы. Подбор соответствующих литературных источников определяет эффективность исследования, нередко изменяет план работы, дополняет отдельные положения, ставит новые вопросы. По мере ознакомления с основными источниками по теме, как правило, возникает необходимость изучения дополнительной литературы по смежным дисциплинам. В связи с этим необходимо выбрать источники, непосредственно касающиеся темы. Учебная литература в данном случае является лишь ориентирующей, а не основной. Главным в этом разделе является аналитический обзор, дающий представление о современном состоянии научной проблемы, о спорных или неоднозначных сведениях по отдельным вопросам или проблеме в целом; теоретические предпосылки решения проблемы, определение практической значимости и точки зрения самого автора работы в результате ознакомления с соответствующей литературой. Для поиска необходимой информации используются библиотечные систематические и алфавитные каталоги, а также систематико-предметные и библиографические указатели по различным отраслям знаний и отдельным темам. Необходимо обращать внимание на библиографический указатель монографий, книг, журнальных статей по данной проблеме. Наиболее важное значение для анализа литературных источников имеют тематические сборники, посвященные актуальным теоретическим и практическим вопросам по данной теме (или близких к ней).Результаты библиографической работы целесообразно заносить на специальные (отдельные) карточки или в тетрадь (на отдельные страницы). Название каждого проработанного литературного источника записывается с указанием точных выходных данных в соответствии с требованиями библиографического описания. Если используются карточки, то их группируют по разделам темы или другим необходимым для описания признакам. В карточку в сжатой форме заносятся основные данные, цифровой материал, цитаты и т.д. Собранная информация позволяет составить полное представление о предмете исследования, проанализировать нередко противоречивые взгляды разных авторов, наметить пути решения конкретных задач темы. Организация и методика исследования. В этом разделе прежде всего дается количественная и качественная характеристика исследуемого материала (контингента), описывается организация проведения работы (основные и контрольные группы, время и место проведения эксперимента, графики исследования и пр.). Важнейшее значение имеет выбор и обоснование адекватных методов исследования, дающих четкую информацию для решения поставленных задач. В приведенном выше образце оглавления даны некоторые общие направления методических приемов исследования, которые в зависимости от содержания и цели работы могут различаться. Выбранные методики и использование их в конкретных условиях подробно описываются в работе (например, исследование скоростно-силовых способностей в беге на дистанцию 100 м, в закрытом манеже или в условиях стадиона, с высокого или низкого старта; результаты исследования фиксируются тремя секундомерами с точностью до 0,01 с.; выполняется одна попытка и пр.). Не следует увлекаться количеством методик, если отдельные данные дают достаточно четкий результат (положительный или отрицательный). При использовании различных инструментальных методик обязательно указывается марка и тип аппаратуры (прибора). Результаты исследования и анализ. В этом разделе рассматриваются и анализируются собственные материалы исследования. Условно весь материал подразделяется на три части. В первой части рассматриваются полученные фактические данные (и производится их оценка), результаты применения различных воздействий (например, методика тренировки, специальные комплексы физических упражнений и пр.), достоверность результатов, иллюстративный материал (таблицы, графики, рисунки и пр.). Во второй части весь фактический материал анализируется с учетом современных представлений о предмете (явлении, процессе, проблеме) исследования. На основании полученных данных проводится критический анализ литературных источников. Иногда результаты исследования входят в противоречие с установившимися взглядами. В этом случае возникает необходимость доказать правильность собственных результатов и несостоятельность уже имеющихся.В третьей части приводятся обоснованные результаты собственных исследований и основные выводы работы, которые должны убедительно комментироваться фактическим материалом. Выводы констатируют основные результаты работы, они обычно не многочисленны (2-4), конкретны, излагаются в утвердительной форме, так как подтверждение их уже имеется в работе. В заключении обобщаются и оцениваются итоги всей работы над темой, выделяются основные направления, особенности изучения, наиболее информативные методы, оценивается полноценность и глубина данного исследования, возможные пути и средства дальнейшего изучения предмета. Библиографический список — неотъемлемая часть курсовой работы. По нему можно судить о полноценности, новизне и других аспектах исследования. Список имеет и самостоятельное научное значение в качестве библиографического пособия для интересующихся данной проблемой. Правильное оформление библиографического списка свидетельствует также о профессионализме выполняющего самостоятельную исследовательскую работу. Ниже приводится схема описания различных видов литературных источников в указателе. В алфавитном списке авторы располагаются по алфавиту (фамилии соавторов во внимание не принимаются). Произведения одного автора приводятся в хронологическом порядке. Использованная литература на иностранных языках приводится отдельным списком (в алфавитном порядке) после источников на русском языке. Элементы описания каждого произведения печати должны приводиться в установленной последовательности с соблюдением знаков препинания. Книги одного, двух, трех авторов Башкиров В. Ф. Профилактика травм у спортсменов. М., 1987. 177 с. Плахтиенко В. А., Блудов Ю. М. Надежность в спорте. М., 1983. 176 с. Зеличовнок В. Б., Никитушкин В. Г., Губа В. П. Легкая атлетика: критерии отбора. М., 2000. 238 с. Автореферат диссертации Иванов В. В. Педагогические и метрологические основы теории и методики измерений в спорте: Автореф. дис... докт. пед. наук. М., 2000. 58 с.Чернов С. В. Организационно-методические аспекты подготовки управления олимпийской подготовкой женской сборной команды Российской Федерации по баскетболу: Автореф. дис... канд. пед. наук. М., 2000. 27 с.Коллективная монография Современная система спортивной тренировки / Под ред. Ф. П. Суслова, В. Л. Сыча, Б. Н. Шустина. М., 1995. 446 с. Законодательные и официальные материалы О номенклатуре специальностей научных работников. Приказ Министерства науки и технологии РФ от 25 января 2000 г. № 17/4. – Бюллетень ВАК РФ. 2000. № 3. С. 1-29.СборникиИнновации в российском образовании. Высшее профессиональное образование. 2000. Часть 2. М., 2000. 80 с.Статья из журнала, газеты Бальсевич В. К. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физической культуры. 1996. № 10. - С. 2-7.Статья из энциклопедического словаря Дипломная работа // Советский энциклопедический словарь. М., 1987. С. 394. Статья или другой материал, опубликованный в книге, а также глава, раздел или иной фрагмент произведения. При описании статьи вначале приводят сведения о статье, затем сведения об издании, в котором она опубликована; при описании главы сначала приводят сведения о произведении в целом, а затем о главе. Железняк Ю.Д. Профессионализм в физкультурно-спортивной деятельности // Основы общей и прикладной акмеологии. М., 1995. С. 294 - 303.Симонов В. П. Система контроля за образовательным процессом // Педагогический менеджмент. М., 1999. С. 192 - 237.В ссылках на Интернет-материалы в списке литературы необходимо указывать название заглавного сайта или основного раздела сайта, где размещена публикация, и давать компактный электронный адрес данного сайта или раздела сайта. Указывать название и автора публикации обязательно – одна лишь ссылка на Интернет-адрес недостаточна. Санин Г. Ингушский трамплин // Итоги. 2004. № 32 (www.itogi.ru). Дятлова В.А. Немецкие поселения Енисейской губернии // История и культура немцев Сибири (http://museum.omskelecom.ru/deutsche_in_sib).Оформление библиографических ссылок. Этот вид ссылок представляет собой библиографические сведения, рекомендуемые по ходу чтения или обсуждения в тексте. Эти ссылки непосредственно связаны с конкретным местом текста издания знаками (цифрами, звездочками) или указанием фамилии автора и года издания). Библиографические ссылки обязательны в научных изданиях, необходимо соблюдать требования их оформления. Библиографические ссылки рекомендуются при цитировании, заимствовании положений, таблиц, иллюстраций и т.п. не в виде цитаты, при анализе в тексте опубликованных трудов, при необходимости рекомендовать издание, в котором вопрос изложен более полно. По месту расположения библиографические ссылки подразделяют на внутритекстовые, подстрочные, затекстовые, комбинированные. Внутритекстовые ссылки (непосредственно в строке после текста, к которому относятся) рекомендуются в случаях: 1) когда часть ссылки вошла в основной текст работы и переносить ее в другое место нельзя, недостающую часть или выходные данные и номер ссылочной страницы вставляют в скобки после цитаты или заимствования; 2) если ссылки содержат только фамилию автора и заглавие (при цитатах-примерах); 3) при описании официальных изданий (законов, договоров) с указанием номеров статей, параграфов. Подстрочные ссылки (помещаемые внизу страницы, под строками текста) рекомендуются в тех случаях, когда они нужны по ходу чтения, но внутри текста их разместить трудно или нежелательно, чтобы не усложнять чтение и наведение справок. Для связи с основным текстом используются знаки сносок (звездочка, цифра), которые располагают в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль автора. Например: В тексте: С позиций педагогической технологии в процессе целеобразования выделяют три уровня: общегосударственный, вузовский, кафедральный*. В сноске: Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М., 1989. С. 15.Полное описание источника дается только при первой сноске, в последующих вместо заглавия приводят условное обозначение («Указ. соч.»). При нескольких ссылках на один и тот же источник на одной странице пишется слово «Там же» и проставляется номер страницы, на которую делается ссылка. Для связи основного текста курсовой работы с библиографическим списком используют порядковый номер источника в нем, который в тексте заключается в квадратные скобки: [21]; если при этом надо указать страницу источника, то она проставляется рядом с номером: [21, С. 36]. Первичная ссылка включает в себя все обязательные элементы описания источника, знак сноски ставится после цитаты, например: В тексте: А. М. Новиков дает такое определение научной проблемы: «Под научной проблемой понимается такой вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом научном знании»*. В сноске:* Новиков А. М. Докторская диссертация. М., 1999. С. 40.Если в тексте упомянуты фамилия автора и заглавие источника (первая часть аналитического описания), в подстрочной ссылке можно ограничиться описанием только самого издания (вторая часть аналитического описания), например: В тексте: В книге «О науке, творчестве и здоровье» академик Ю.М.Лопухин пишет: «Каждое утро в любую погоду вместе с собакой я бегаю в парке недалеко от дома и делаю приятные физические упражнения. Два раза в неделю играю очень активно в теннис с приятным мне партнером»*. В сноске:* М.: Знание, 1991. - С. 188.Приложение располагают в конце работы после библиографического списка. В него включают весь вспомогательный материал, использованный в работе: протокол, различные экспериментальные программы, вспомогательные таблицы, статистические выкладки, комплексы физических упражнений; анкетные формы и пр. Материалы приложения нумеруются, а в тексте при ссылке на них знак № не указывается (например, Приложение 1, Приложение 2 и т.д.). Каждый вид приложения располагают на новой странице, в правом верхнем углу прописными буквами печатается слово ПРИЛОЖЕНИЕ и его номер по порядку.

Требования к оформлению курсовой работы

Курсовая работа выполняется с соблюдением определенных требований к ее оформлению: 1) четкость построения; 2) логическая последовательность изложения материала; 3) убедительная аргументация; 4) краткость и точность формулировок, исключающих возможность субъективного неоднозначного толкования; 5) доказательность выводов и обоснованность рекомендаций; 6) конкретность изложения результатов работы. Текст должен быть напечатан на листах белой бумаги размером 210 х 297 мм (формат А4). С левой стороны листа оставляют свободное поле шириной не менее 30 мм, с правой – 10 мм, сверху и снизу – не менее 20 мм. Шрифт должен быть четким, печать - через полтора или два интервала. Объем работы строго не регламентируется, однако не должен превышать 30 - 50 машинописных страниц, не считая приложений. Все страницы работы, включая таблицы, иллюстрации, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений, литерных добавлений. Первой страницей считается титульный лист. На нем цифра не ставится. На следующей странице проставляется цифра 2 и т.д. Титульный лист оформляется в соответствии с определенными правилами (см. Приложение 1.).Заголовки разделов работы оформляются прописными буквами на первой странице, открывающей главу. Заголовки параграфов – строчными буквами. Главы нумеруются по всей работе римскими или арабскими цифрами с точкой (I.; 1.). Параграфы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер параграфа содержит номер главы и свой собственный. Например, четвертый параграф второй главы обозначают 2.4. Все таблицы, схемы, помещаемые в работе, должны иметь четкие заголовки и порядковые номера (например, таблица 1; 2 и т.д., рис. 1; 2 и т.д.). Документы и материалы приложений должны иметь свою нумерацию. Авторские работы, упоминаемые в тексте, или ссылки на отдельных авторов (автора) по ходу изложения фиксируются в определенном порядке (по году издания или по алфавитному порядку фамилий авторов). Например: «В.И. Сидоров (1995) указывает на необходимость дальнейшего рассмотрения данного вопроса»; «Полученные нами данные подтверждаются многочисленными исследованиями (В.И. Сидоров, 1993; И.В. Петров, А.В. Козлов, 1994; С.П. Иванов, 1995 и др.)». В библиографический указатель входят лишь те работы, которые использованы и зафиксированы в текстеВ тексте употребляются только общепринятые сокращения. Сокращения при первом упоминании обязательно расшифровываются и в дальнейшем изложении употребляются без пояснений. Например, частота сердечных сокращений (ЧСС); радиоэлектрокардиография (РЭКГ). Не следует использовать сложные сокращения слов, вульгаризмы, например, физкультура, спорткомитет, физвоспитание, физрук и др.Сокращать в отчете наименование единиц физических величин необходимо в соответствии с ГОСТом. Допускаются следующие сокращения величин: г (грамм); кг (килограмм); куб. см или см3 (кубический сантиметр); л (литр); мл (миллилитр); м (метр); см (сантиметр); мм (миллиметр); t (температура по Цельсию); с (секунда); мин (минута); ч (час); А (ампер); В (вольт); Дж (джоуль); Вт (ватт) и т.д.Каждая фраза, абзац работы должны быть ясны и конкретны. Следует избегать длинных предложений со многими придаточными, а также причастными и деепричастными оборотами. Трудно читается работа, перегруженная цифровым материалом, однотипными повторяющимися примерами или объяснениями. По завершении работы проводится тщательная проверка ее содержания, расположения глав и параграфов, анализируется соответствие тексту рисунков и таблиц, текст проверяется на отсутствие различного рода ошибок и т.д. Отредактированная рукопись представляется на рассмотрение научному руководителю. После проверки по согласованию с автором возможные исправления вносятся в работу. Научный руководитель подписывает титульный лист, затем курсовая работа переплетается или скрепляется зажимами. Полностью оформленная курсовая работа представляется руководителю за 10 дней до защиты.

Примерные темы курсовых работ

1. Избранный вид спорта: общая характеристика, место и значение в системе физического воспитания.

2. Закономерности формирования двигательных навыков в избранном виде спорта. Реализация принципов спортивной тренировки.

3. Современное состояние и перспективы развития избранного вида спорта в Алтайском крае, России и за рубежом.

4. Виды подготовки в спортивной тренировке: физическая, техническая, психологическая, тактическая, теоретическая. Их значение на различных этапах подготовки спортсмена.

5. Эволюция правил соревнований и методики обучения в избранном виде спорта.

6. Техническая подготовка в избранном виде спорта на разных стадиях спортивной тренировки.

7. Методика проведения соревнований по избранному виду спорта.

8. Физическая подготовка в избранном виде спорта на разных стадиях многолетней тренировки.

9. Характеристика тренировочных средств в избранном виде спорта.

10. Теоретическая подготовка в избранном виде спорта в системе многолетней тренировки.

11. Характеристика методов тренировки в избранном виде спорта.

12. Психологическая подготовка в избранном виде спорта на различных стадиях многолетней тренировки.

13. Организация и проведение соревнований по избранному виду спорта.

14. Система подготовки спортивных резервов в избранном виде спорта : ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ, спецклассы и др.

15. Медицинский контроль в избранном виде спорта. Первичные признаки переутомления.

16. Массовые формы спортивной работы в избранном виде спорта : школьные секции, спортивные клубы, лагеря отдыха и др.

17. Гигиенические и температурные нормы на занятиях (соревнованиях) в избранном виде спорта.

18. Организация учебно-тренировочной работы в ДЮСШ. Документы планирования и отчетности.

19. Личная гигиена, режим дня и питание спортсменов в избранном виде спорта.

20. Зависимость тренировочных и соревновательных нагрузок от возрастных особенностей занимающихся. Преемственность нагрузок в процессе многолетней тренировки в избранном виде.

21. Характеристика соревновательной деятельности в избранном виде спорта.

22. Актуальные проблемы подготовки спортсменов высших разрядов в избранном виде спорта. Связь научных исследований с практикой подготовки спортсменов.

23. Технология определения результатов в избранном виде спорта и условия их достоверности.

24. Характеристика тренировочных нагрузок в избранном виде спорта. Планирование тренировочных нагрузок в микро-, макро- и годичных циклах тренировки.

25. Характеристика единой спортивной классификации (ЕСК).

26. Характеристика соревновательных нагрузок в избранном виде спорта и их зависимость от возраста и квалификации спортсмена.

27. Физические и психофизиологические качества, присущие занимающимся избранным видом спорта.

28. Характеристика деятельности тренера по избранному виду спорта. Качества, определяющие ее эффективность.

29. Факторы, обуславливающие эффективность соревновательной деятельности в избранном виде.

30. Стадии многолетней подготовки в избранном виде спорта. Взаимосвязь подготовки спортивных резервов и спортсменов высокой квалификации.

31. Основные, подводящие и контрольные соревнования. Соревнования, как средство спортивной тренировки.

32. Отбор в системе спортивной тренировки и его взаимосвязь с модельными характеристиками спортсменов в избранном виде спорта.

33. Характеристика техники в избранном виде спорта. Стратегия и тактика соревновательной деятельности.

34. Модельные характеристики спортсменов и их роль в управлении подготовкой в избранном виде.

35. Характеристика стратегии и тактики соревновательной деятельности в избранном виде спорта, критерии их оценки.

36. Планирование тренировочных и соревновательных нагрузок на различных этапах спортивной тренировки в избранном виде спорта.

37. Характеристика сенситивных периодов, благоприятных для развития физических качеств, наиболее значимых в избранном виде спорта.

38. Комплексный контроль в процессе спортивной тренировки в избранном виде спорта. Объект, задачи, средства и методы педагогического контроля.

39. Физическое качество «быстрота»: определение, формы проявления, методика развития.

40. Объект, задачи, средства, методы медицинского и самостоятельного контроля, их роль и значение в структуре профессиональной деятельности тренера.

41. Физическое качество «сила»: определение, формы проявления, методика развития в избранном виде спорта.

42. Роль и значение информации в работе тренера и спортсмена. Информационные документы тренера и спортсмена. Анализ и обобщение этих документов.

43. Физическое качество «ловкость»: определение, формы проявления, методика развития в избранном виде спорта.

44. Соотношение и взаимосвязь утомления и восстановления в избранном виде спорта. Феномен «суперкомпенсации».

45. Физическое качество «выносливость»: определение, формы проявления, методика развития в избранном виде спорта.

46. Отставленный тренировочный эффект в избранном виде спорта. Его реализация в годичном и многолетнем тренировочном процессе.

47. Физическое качество «гибкость»: определение, формы проявления, методика развития в избранном виде спорта.

48. Восстановительные средства в избранном виде спорта, их классификация. Характеристика педагогических средств восстановления.

49. Интегральная подготовка в избранном виде спорта. Целостный характер соревновательной деятельности, его учет в процессе тренировки.

50. Восстановительные средства в избранном виде спорта, их классификация. Характеристика психологических и медико-биологических средств восстановления.