Эпизоды непривычной ситуации

№ п/п	Начало эпизода	Присутствующие во время эпизода
1	К матери и ребенку, находящимся в комнате, присое­диняется незнакомый взрослый	Мать, ребенок и незнакомый взрослый
2	Мать уходит из комнаты	Ребенок и незнакомый взрослый
3	Мать возвращается в комнату, незнакомый взрослый	Ребенок и мать
	уходит
4	Мать уходит, возвращается незнакомый взрослый с яркой привлекательной, новой для ребенка игрушкой	Ребенок, незнакомый взрослый и при­влекательная игрушка
5	Незнакомый взрослый уходит, в комнату возвращается	Ребенок, мать и привлекательная
	мать	игрушка
6	Мать уходит, в комнату возвращается незнакомый взрослый с пугающей игрушкой	Ребенок, незнакомый взрослый и пу­гающая игрушка
7	Незнакомый взрослый уходит, приходит мать	Ребенок, мать и пугающая игрушка

Представление матери о своем ребенке оценивалось по данным анкетирования. Анкета содержала вопросы, направленные на выявление представлений матери о способностях, возможностях своего ребенка, чертах личности, характере, досто­инствах и недостатках. Кроме того, были получены данные об ее ориентации пре­имущественно на уход за ребенком или создание условий для развития его навы­ков, умений, личности, а также выявлены ценностные ориентации воспитания, проблемы и трудности во взаимоотношениях с ребенком, оценка матерью степени своей привязанности к ребенку и того, в какой степени сам ребенок привязан к ней и другим близким людям.

При экспериментальном изучении образа себя у ребенка в опытах с зеркаль­ным отражением регистрировались различные психические проявления детей: ха­рактеристики взгляда (направление, длительность), эмоциональные проявления (количество, адресованность, длительность и интенсивность), вокализации (ана­логичные показатели), а также поведение перед зеркалом (направленное на себя или на зеркало). Все количественные данные преобразовывались в условные еди­ницы, полученные умножением количества на длительность и интенсивность, сложением произведений, вычислением среднего арифметического по всем про­бам. Аналогично оценивались поведенческие проявления детей в опытах, направ­ленных на изучение привязанности ребенка к матери.

Обработка данных стандартизированного интервью и анкетирования матерей производилась посредством начисления баллов по заранее разработанным шка­лам с целью оценки показателей образа себя у матери и показателей представле­ния матери о своем ребенке. Это позволило использовать метод корреляционного анализа для установления парных корреляций между уровнем развития образа себя у ребенка и уровнем развития образа себя у матери, ее представлением о ребен­ке, оценкой своей привязанности к ребенку и оценкой его привязанности к себе.

В опытах принимали участие восемь пар (мать — ребенок) из полных семей, возраст детей составлял от 14 до 18 мес.

Суммарные количественные показатели образа себя у ребенка, образа себя у матери, представления матери о ребенке представлены в табл. 2.

При анализе табл. 2 преж­де все обращает на себя вни­мание разброс показателей об­раза себя у ребенка от 121— 125 баллов в верхнем пределе до 34 — в нижнем, при мини­мальной выраженности образа себя в данной выборке. Раз­брос показателей образа себя у матери и представления ма­тери о своем ребенке выражен не так ярко, но и здесь макси­мальные величины более чем в два раза превышают мини­мальную выраженность пока­зателей.