- •1.Установите соответствие:
- •2.Установите соответствие:
- •3.Основными фазами динамики работоспособности являются:
- •4.Продолжительность отдыха, необходимого для восстановления работоспособности, определяется:
- •6.Признаками утомления детей и подростков являются:
- •7.Наиболее рациональными мероприятиями по восстановлению умственной работоспособности школьников являются:
- •8.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:
- •9.Трудность предмета для учащихся определяется:
- •17.Максимально допустимая учебная недельная нагрузка в часах, при 5 дневной учебной неделе, должна быть:
- •18.Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:
- •19.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •20.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •21.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •16.Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более:
- •22.Об утомлении учащегося свидетельствуют следующие изменения в показателях теста сан:
- •23.Основным методом изучения организации занятий является:
- •24.По результатам хронометража занятий можно определить:
- •25.Плотность занятия определяется как отношение:
- •26.Для оценки физиологической стоимости урока чтения в первом классе целесообразно использовать:
- •27.Для оценки физиологической стоимости урока математики в первом классе целесообразно использовать:
- •28.Для оценки физиологической стоимости урока ручного труда в первом классе целесообразно использовать:
- •29.Для оценки физиологической стоимости урока физкультуры в первом классе целесообразно использовать:
- •30.Для оценки физиологической стоимости урока письма в первом классе целесообразно использовать:
- •31.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (швейное дело) в 6 классе целесообразно использовать:
- •32.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (слесарное дело у мальчиков) в 7 классе целесообразно использовать:
- •33.Для оценки физиологической стоимости урока информатики в 10 классе целесообразно использовать:
- •34.Для оценки физиологической стоимости различных форм контроля знаний у старших школьников целесообразно использовать:
- •35.При санитарно-эпидемиологической экспертизе новых педагогических технологий необходимо изучение:
- •36.Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:
- •37.Основными требованиями к организации перемен являются:
- •38.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:
- •39.Гимнастика для профилактики зрительного переутомления на уроках должна включать:
- •45.Организм ребенка более подвержен десинхронозу, так как для него характерны:
- •46.Наиболее чувствительными к воздействию факторов внешней среды являются дети и подростки с:
- •47.Основными мероприятиями по профилактике десинхроноза являются:
- •48.Основными причинами нарушений сна у детей и подростков являются:
- •49.Во время сна у детей и подростков:
- •50.Основными принципами построения режима дня являются:
- •51.К концу дня в учебных помещениях учреждений для детей и подростков наблюдается:
- •52.Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает:
- •53.В соответствии с санитарными правилами в режим дня первоклассников, посещающих группы продленного дня общеобразовательных учреждений, включается
- •54.К недостаткам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •55.К преимуществам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •56.Особенностями режима дня санаторных учреждений для детей с отклонениями в состоянии здоровья являются:
- •57.Инклюзивное образование детей и подростков это:
- •58.При проведении итоговой аттестации в общеобразовательных учреждениях должны соблюдаться следующие требования:
8.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. учет необходимости переключения видов деятельности; |
|
b. учет трудности предмета; |
|
c. расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни наивысшей работоспособности; |
|
d. расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни начинающегося утомления; |
|
e. учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности; |
|
f. расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни выраженного утомления. |
|
9.Трудность предмета для учащихся определяется:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. подготовленностью и опытом преподавателя. |
|
b. новизной предмета; |
|
c. объемом и содержанием программы; |
|
d. индивидуальными способностями учащихся; |
|
e. местом в расписании; |
|
f. возможностью наглядного преподавания; |
|
10.При формировании ранговой шкалы трудности предметов учитываются следующие показатели:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. новизна предмета; |
|
b. объем и содержание программы; |
|
c. подготовленностью и опытом преподавателя |
|
d. индивидуальными способностями учащихся; |
|
e. возможностью наглядного преподавания; |
|
11.Гигиенически полноценное расписание должно быть, в первую очередь, составлено:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. для 11-х классов. |
|
b. для 3-х классов; |
|
c. для 1-х классов; |
|
d. для 9-х классов; |
|
e. для 5-х классов; |
|
12.Облегченным днем недели для учащихся общеобразовательных учреждений должен быть:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. четверг или пятница; |
|
b. среда или четверг; |
|
c. понедельник или вторник; |
|
d. вторник или среда; |
|
e. пятница.или понедельник. |
|
13.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. 11 классов; |
|
b. 1 классов; |
|
c. 3классов; |
|
d. 5 классов; |
|
e. классов компенсирующего обучения. |
|
f. 10 классов; |
|
14.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся школ с углубленным и расширенным содержанием обучения:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. 11 классов; |
|
b. 1 классов; |
|
c. 10 классов; |
|
d. 5 классов; |
|
e. 3 классов; |
|
15.Сдвоенные уроки санитарными правилами допускаются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. для учащихся 5-9 классов по основным предметам; |
|
b. для учащихся 10-11 классов по основным предметам. |
|
c. в начальных классах для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи); |
|
d. для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи), технологии; |
|
e. в начальных классах для уроков рисования, труда; |
|