Анализ современного рынка труда позволяет сформулировать требования к специалисту:

1. Базовая теоретическая подготовка, позволяющая осваивать смежные специальности;

2. Практическая подготовка, позволяющая работать в случае необходимости по рабочей профессии;

3. Умение работать с компьютерной техникой, использовать ее в сфере профессиональной деятельности, применять информационные технологии;

4. Навыки делового общения, умение наладить деловые контакты;

5. Профессиональная готовность к изменению вида и характера профессиональной деятельности.

Современные условия изменяют роль специалистов, их место и функции, повышают требования к компетентности, технической культуре и качеству труда. Все это диктует повышение образовательного, культурного, нравственного уровня личности, которая могла бы самосовершенствоваться, самоопределяться, осваивать и приобретать социальный опыт.

Профессиональное образование ориентируется на становление социально и профессионально активной личности, обладающей высокой компетентностью, мобильностью и профессионализмом. Принцип профессиональной мобильности предполагает выработку умений творчески применять знания в производственном труде, самостоятельно приобретать их в дальнейшей жизни. Чем выше и качественнее будет уровень образования, тем успешнее выпускники смогут осваивать на производстве новые специальности, и тем эффективнее принцип профессиональной мобильности будет отвечать требованиям производства и самого человека.

Профессиональные образовательные учреждения должны ориентироваться на подготовку выпускников, для которых характерны:

• Профессиональная компетентность;

• Высокое профессиональное мастерство и качество труда;

• Способность самостоятельно планировать, осуществлять и контролировать свою трудовую деятельность;

• Пользоваться современной вычислительной и информационной техникой;

• Умение самостоятельно принимать решения, предвидеть их возможный экономический и социальный результат, нести ответственность за принимаемые решения и результаты своей деятельности.

Современный рынок труда нуждается в специалистах с реальными знаниями, умениями и навыками, с готовностью и умением самообучаться. Такие качества личности, как гибкость и мобильность, дают возможность активно функционировать на рынке труда, продвигаться в плане профессионального и личностного становления.

Достижениями в обучении можно в значительной мере прогнозировать профессиональный успех будущего работника, подлинное объяснение полученных результатов состоит в том, что работодатели, принимая на работу выпускников, предоставляют более высокие и лучшие оплачиваемые должности обладателям профессиональных качеств и ключевых компетенций. Совершенствование подготовки специалистов в области ключевых компетенций является одним из инструментов модернизации профессионального образования.

Сегодня рынок труда диктует особые требования к выпускникам учреждений профессионального образования. В условиях развивающейся конкуренции возрастает роль творческого потенциала специалиста, позволяющего «безболезненно» и гибко адаптироваться к изменяющимся условиям труда, к новым отношениям. Главным психологическим условием успешной деятельности в любой области является уверенность в своих силах, а основными направлениями, по которым вырабатывается уверенность в себе, – это освоение и совершенствование профессионального мастерства, адекватное поведение в различных ситуациях человеческого общения, поддержание и укрепление здоровья и работоспособности, создание благоприятного внешнего облика, собственного имиджа.

ЛИТЕРАТУРА

1.Экономика и социология труда: Учебник/ Под ред. Д.э.н. проф.

А.Я.Кибанова. – М.: ИНФРА – М, 2003. – 584 с.

2.Рынок труда. Учебник. Под ред. Проф. В.С.Буланова и проф.

Н.А,Волгина. – М.: «Экзамен», 2000. – 448 с.

3. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. –

М.: «Дело», 1993. 304 с