Завдання і етапу олімпіади з педагогіки і психології

10 Клас

IV варіант

І. Творча письмова робота (твір-есе) на тему:

Особистість вчителя – приклад для наслідування

ІІ. Тести психолого-педагогічної спрямованості

1. Тактика поведінки у конфлікті за К.Томасом, яка характеризується пошуком рішень, що повністю задовольняють інтереси обох сторін у процесі відкритого обговорення, спільним аналізом розбіжностей, розподілом відповідальності та виконання за взаємною згодою –

1. співробітництво;

2. змагання;

3. уникнення;

4. компроміс.

2. Оптимізм, енергійність, імпульсивність, конфліктність притаманні такому типу темпераменту:

1. холеричному;

2. меланхолічному;

3. сангвінічному;

4. флегматичному.

3. Що являється структурними компонентами психіки людини?

1. закономірності виникнення, розвитку і прояву свідомості людини;

2. психічні властивості, процеси та стани;

3. індивід, особистість та індивідуальність;

4. пізнавальні, вольові й емоційні процеси.

4. Переключення уваги – це:

1. та кількість предметів, які тримають в центрі уваги одночасно;

2. тривалість зосередження уваги на об’єкті;

3. перенесення уваги з одного об’єкта на інший;

4. періодичне відволікання та послаблення уваги.

5. Рушійними силами розвитку індивіда в процесі навчання є:

а) вимоги суспільства;

б) суперечності;

в) вимоги батьків;

г) внутрішні та зовнішні мотиви.

6. Вкажіть метод навчання, що полягає в спеціально створеній ситуації, з якої учням запропоновано знайти вихід:

1. вправа;

2. дидактична гра;

3. практична робота;

4. лекція.

7. Що включає в себе поняття «наука»?

а) знання;

б) вміння;

в) особистість;

г) знання та вміння свідомо їх використовувати.

8. Вкажіть основне новоутворення психічної діяльності дитини молодшого шкільного віку:

1. відкриття свого «власного Я»;

2. довільність пізнавальних процесів;

3. почуття дорослості;

4. когнітивна готовність.

9. Автором якого з перерахованих творів є В.О.Сухомлинський?

1. «Серце віддаю дітям»;

2. «Педагогічна поема»;

3. «Материнська школа»;

4. «Рідне слово».

10. Істотними ознаками поняття «метод виховання» є…

1. спосіб виховання;

2. досягнення виховних цілей;

3. взаємопов'язана діяльність вихователя і вихованців;

4. зовнішнє вираження процесу виховання.

11. Стимулювання позитивних проявів особистості в ході виховання за допомогою високої оцінки називається…

1. заохоченням;

2. переконанням;

3. громадською думкою;

4. примусом.

12. Навчання ефективно впливає на процес розвитку за умови:

а) орієнтування його на вже розвинені здібності;

б) знаходження поза межами можливостей дитини;

в) знаходження в зоні найближчого розвитку здібностей дитини;

г) всі відповіді правильні.

13. Особистісно-орієнтоване навчання:

а) формує внутрішню пізнавальну діяльність;

б) передбачає конструювання навчального дидактичного матеріалу;

в) навчання центром якого є особистість дитини;

г) формує духовний світ школяра.

14. Визначте, хто з педагогів є творцем класно-урочної системи:

1. Я.А.Коменський;

2. В.Ратке;

3. Ж.-Ж.Руссо;

4. Д. Дідро.

15. Найбільш продуктивним є запам’ятовування:

1. механічне;

2. смислове або логічне;

3. короткочасне;

4. всі вище зазначені.

16. Аналіз уроку – це:

а) процес дослідження розумових здібностей учня;

б) один із способів опитування учнів за певною схемою;

в) розгляд і оцінка навчального заняття в цілому або окремих його сторін;

г) розгляд і аналіз діяльності вчителя на уроці.

17. Цілісність педагогічного процесу полягає:

а) в тому, що процеси, які утворюють педагогічний процес, мають багато спільного між собою;

б) у підкоренні всіх процесів, що його утворюють, головній і єдиній меті – формуванню всебічно і гармонійно розвиненої особистості;

в) у тому, що педагогічний процес має цільовий, змістовий, діяльнісний, результативний компоненти;

г) всі відповіді правильні.

18. Документ, що визначає зміст і обсяг знань з кожного предмета:

а) документи Міністерства освіти;

б) навчальна програма;

в) підручники початкової школи;

г) методичні матеріали.

19. Закінчи речення : «Талант – це …»

а) це сукупність спеціальних здібностей, що дають змогу отримати продукт діяльності, який вирізняється новизною, високим рівнем досконалості та суспільною значущістю;

б) найвищий рівень творчих виявів особистості, який втілюється у творчості, що має історичне значення для життя суспільства. Геній, образно кажучи, створює нову епоху в своїй царині знань;

в) це система здібностей людини, яка дозволяє їй досягнути значних успіхів в одній або кількох видах діяльності.