I. Общая характеристика дисциплины

1. Требования к уровню подготовки студентов

Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать основ анатомии и физиологии человека, основ валеологии и общей психологии человека.

2. Требования к результатам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции:

общепрофессиональные:

- знание основ оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владение навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20);

- способность и готовность оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);

- способность обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71).

В результате освоения компетенций студенты:

• Знают

- основные черты, характеристики психофизиологических профессионально важных качествах;

- основы профотбора и профессиографии.

• Умеют

- разрабатывать профессиограмму различных видов профессий.

• Владеют

- методами оценки психофизиологических профессионально важных качеств;

- различными методами профессиографии и разработки профессиограмм.

3. Технологии обучения и контроля

3. Технологии обучения

В преподавании используются методы активного обучения:

- проблемное обучение (лекции в диалоговой форме, с постановкой проблемных вопросов);

- поисковые технологии (выполнение исследовательских заданий);

- кейс-технологии (разработка кейсов)

4. Учебные материалы и методические разработки

Для реализации технологий и методов активного обучения используются: задания для исследования, темы контрольных работ, тестовые задания.

5. Контрольно-измерительные материалы

В качестве оценочных средств используются: отчеты по исследовательским заданиям, контрольные работы, тесты (открытые, закрытые, на сопоставление).

II. Распределение трудоемкости по разделам, темам дисциплины и видам учебной работы Учебно-тематический план занятий (очная форма обучения)

№ п/п	Раздел, тема дисциплины	Всего часов	Аудиторные часы		Само- стоятель- ная работа
			Лекции	Практ. занятия
	Раздел I. Введение в курс
1.	Предмет и задачи курса. Методы психофизиологических исследований.	3	1	-	2
2.	Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.	9	1	4	4
	Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности
3.	Системные основы организации профессиональной деятельности.	3	1	-	2
4.	Психофизиология потребностей и мотивации.	5	1	-	4
5.	Психофизиология памяти и внимания. Индивидуальные особенности.	9	1	4	4
6.	Психофизиология речи, мышления и сознания. Индивидуальные особенности.	9	1	4	4
	Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций
7.	Психофизиология эмоциональных состояний. Влияние на человека.	6	-	4	2
8.	Функциональные состояния при трудовой деятельности. Психофизиологические компоненты работоспособности.	8	2	2	4
	Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии
9.	Психофизиологические основы профотбора.	10	2	2	6
10.	Психофизиологические основы профессиографии	10	2	2	6
	ИТОГО:	72	12	22	38