8. Дополните:

Описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач, называется………………….

4. Примерные темы контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)

.

Студенты выполняют контрольную работу, состоящую из двух заданий: теоретического и практического. Тема первого задания выбирается из первого раздела согласно первой букве фамилии студента. Тема второго задания является общей для всех, но должно быть проведено профессиографирование различных профессий.

Раздел I.

А-В. 1. Функциональные состояния при выполнении работы. Фазы изменения работоспособности. Утомление, механизмы развития.

Г-Е. 2. Психофизиология эмоциональных состояний. Морфо-функциональные основы развития эмоций. Влияние эмоций на деятельность человека.

Ж-И. 3. Профессионально значимые психофизиологические качества. Принципы и методы их оценки.

К-М. 4. Профессионально значимые психофизиологические свойства человека и виды профессиональной деятельности

Н-П. 5. Виды стилей профессиональной деятельности и типологические свойства субъекта труда.

Р-Т. 6. Методы и схемы проведения профессиографирования.

У-Я. 7. Основные виды профессиографирования: информационный, диагностический, прогностический и методический.

Раздел II.

1. Составить профессиограмму для 2-3 видов профессий, используя общую схему анализа профессии.

5. Примерные вопросы для подготовки к зачету (для студентов очной и заочной формы обучения).

1. Введение.

1. Предмет и задачи курса. Понятие «профессиональная деятельность». Факторы, определяющие успешность и эффективность профессиональной деятельности.

2. Методы психофизиологических исследований, применяемые в изучении механизмов организации поведенческой деятельности организма.

3. Нервная система как основа осуществления психических и нейродинамических процессов, её значение. Общий план строения нервной системы. Строение и функции нейрона, виды нейронов.

4. Функции отделов нервной системы. Функции спинного мозга и отделов ствола головного мозга.

5. Функции структур больших полушарий. Морфофункциональная организация коры больших полушарий

6. Основные физиологические механизмы деятельности нервной системы. Физиологические механизмы возбуждения и торможения.

7. Рефлекторная деятельность нервной системы. Понятие «рефлекс», виды рефлексов. Рефлекторная дуга, структура рефлекторной дуги.

8. Физиологические механизмы высшей нервной деятельности. Условия и механизмы образования условных рефлексов.

9. Динамический стереотип, его значение. Механизм и этапы формирования.

10. Общие типы высшей нервной деятельности у животных и человека. Соотношение с типами темперамента.

2. Психофизиологические основы организации профессиональной деятельности

11. Системные основы организации деятельности. Теория функциональных систем А.П. Анохина.

12. Психофизиологические основы восприятия. Понятие «сенсорная система», виды сенсорных систем. Структурно-функциональная организация сенсорных систем. Индивидуальные особенности восприятия.

13. Психофизиология потребностей. Классификация потребностей и механизм формирования потребностей.

14. Мотивация как фактор организации поведения. Психофизиологические механизмы формирования мотивации.

15. Психофизиология памяти. Классификация видов памяти. Психофизиологические механизмы формирования различных видов памяти. Индивидуальные особенности памяти.

16. Психофизиология речевых процессов. I и II сигнальные системы, значение. Периферические и мозговые системы обеспечения речи. Индивидуальные особенности речевых процессов.

17. Психофизиология мышления. Нейрофизиологические механизмы мышления.

18. Функциональная асимметрия мозга и индивидуальные особенности мышления. Частные типы ВНД у человека, их характеристика.

19. Психофизиология внимания. Виды внимания. Нейрофизиологические механизмы непроизвольного и произвольного внимания. Индивидуальные особенности внимания.

20. Психофизиология сознания. Теории сознания. Сознание и межполушарная асимметрия мозга.