12. Роль семьи в становлении личности ребенка.

Семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка. Семья – уникальный первичный социум, естественная альтруистическая микросреда, которая дает ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержки и принятия. В семье создаются наиболее благоприятные возможности для укрепления здоровья, развития физических качеств ребенка; формируются первичные представления об окружающем мире и отношение к нему; закладывается эмоциональная культура – основа нравственности, развиваются духовные потребности, ценностные ориентации. От семьи зависит, разовьются ли положительные задатки и способности личности, будут ли заторможены отрицательные склонности. В семье развивается интеллект ребенка, происходит овладение языком. Семья формирует у ребенка образ «Я», самооценку, чувство собственного достоинства, гордости. Она является школой подготовки будущего семьянина, поскольку в семье ребенок осваивает социальные роли мужа, жены, матери, отца, культуру родственных отношений. Семья осуществляет половое воспитание, закладывает основы трудолюбия, осуществляет воспитание гражданина, патриота.Семьей определяется религиозная ориентация, материальное положение, жизненный уклад личности, профессиональная направленность (П.Сорокин).Существует бесспорный факт: современный взрослый человек полностью зависит от того, как он воспитывался в детстве. Сегодня – это детство будущего (В.Сатир).Ребенок дошкольного возраста отличается большой зависимостью от взрослого и, в первую очередь, от родителей. Этому способствуют такие возрастные особенности детей, как большая подражательность, податливость, впечатлительность, интерес к миру взрослых. Ребенка- дошкольника отличает необычайная чувствительность к потрясениям, исходящим из окружающей среды. Поэтому любые деформации в семейном воспитании приводят к деформации в развитии ребенка.

13. Специфика семейного воспитания

Семейное воспитание обладает рядом специфических особенностей. В качестве первого и очень важного фактора, который определяет специфику и особую значимость семейного воспитания в формировании личности ребенка, делает его приоритетным по сравнению с другими воспитательными институтами (детский сад, школа, детский дом и др.), ученые называют глубоко эмоциональный, интимный характер семейного воспитания. Оно строится на кровном родстве, и его «проводниками» являются родительская любовь к детям и ответные чувства (привязанность, доверие, нежность) детей к родителям (Ю. П. Азаров, И. В. Гребенников, Т. А. Маркова, А. В. Петровский, А. Г. Харчев и др.). Однако это не единственный фактор, обеспечивающий действенность, силу, стойкость семейного воспитания. В свое время Ж.-Ж. Руссо заметил, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньшее влияние, чем предыдущий. Уникальность домашнего воспитания объясняется также тем, что это первичный институт воспитания. В исследовании Т. А. Марковой находим обоснование других особенностей семейного воспитания:

• постоянство и длительность воспитательных воздействий матери, отца, других членов семьи в самых разнообразных жизненных ситуациях, их повторяемость из дня в день:

• наличие объективных возможностей для включения детей в бытовую, хозяйственную, воспитательную деятельность семьи.

Чтобы дополнить характеристику уникальности семейного воспитания, отметим, что, будучи малой группой, своего рода «микрокосмом», семья наиболее полно соответствует требованиям постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного расширения его кругозора и опыта. При этом следует учесть, что семья не однородная, а дифференцированная социальная группа. В ней представлены различные по возрасту (старшие и младшие члены семьи), полу (мужчины и женщины), а подчас и по профессии (мама - музыкант, папа - врач, бабушка - педагог, дедушка - биолог) «подсистемы». Это позволяет ребенку наиболее широко проявлять свои возможности, быстрее и полнее реализовать потребности (Ю. П. Азаров, И. В. Гребенников, А. Г. Харчев). Таким образом, современная наука располагает данными о том, что семья - первый и наиболее значимый воспитательный институт в жизни человека. Вместе с тем, семья таит в себе немало сложностей. Процесс воспитания в части семей осуществляется неэффективно, стихийное влияние на ребенка подчас преобладает над сознательным, пассивное над активным, негативное над позитивным, значительные воспитательные резервы не используются. Процесс формирования личности в ряде семей протекает с существенными отклонениями от социально значимых целей.