Тема 1. Технічні чинники й виразність як ознака культури мовлення .

Мета вивчення: формувати розуміння, що виразність мовлення не самоціль, а засіб осмислення і передачі як авторського, так і суб’єктивного задуму, чинник зробити своє мовлення впливовим, переконливим, таким, що не залишає співрозмовника байдужим до зробленого повідомлення.

Обсяг навчального часу: 4 год.

Обладнання: поезії Б.-І.Антонича та В.Симоненка.

Основні питання (до контролю рівня засвоєння навчального матеріалу, його обговорення, самостійного вивчення та осмислення):

1. Техніка виразного мовлення.

2. Дихання.

3. Голос.

4. Дикція.

5. Наголос.

6. Партитура тексту.

7. Умови досягнення виразності читання художнього тексту.

8. Невербальні компоненти комунікативного акту.

Література:

1. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

2. Багмут А.Й., Борисюк І.В., Олійник Г.П. Інтонація як засіб мовної комунікації. – К.: Радянська школа, 1980. – 244 с.

3. Буяльський Б.А. Поезія усного слова. – К., 1969. – 264 с.

4. Ганич Д.І,, Олійник І.С. Словник лінгвістичних термінів. – К.: Вища школа, 1985. – 584 с.

5. Горбачук В.Т. Барви української мови. – К.: Видавничий дім „КМ ACADEMIA”, 1997. – 272 с.

6. Гурвич С.С. та ін. Основи риторики. – К., 1978. – 245 с.

7. Довідник з культури мови: [Посібник] / С .Я.Єрмоленко, С.П.Бибик, Н.М.Сологуб та ін..; За ред.. С.Я.Єрмоленко. – К.: Вища школа, 2005. – 399 с.

8. Загнітко А.П., Домрачева І.Р. Основи мовленнєвої діяльності (навчальний посібник). – Донецьк, Український Культурологічний Центр, 2001. – 56 с.

9. Коган І.М., Токарська А.С. Культура рідної мови: Зб. Вправ і завдань. – Львів, 1996.

10. Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова і культура мовлення: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 239 с.

11. Сербенська О.А. Культура усного мовлення. Практикум: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 216 с.

12. Синиця І.О. Психологія усного мовлення. – К., 1974. – 206 с.

Методичні поради з викладання теми:

Виразність читання й мовлення обовʼязково передбачає одночасну реалізацію двох умов: вироблення навичок дотримання технічних умов виразності мовлення: правильність дихання, володіння голосом, чіткість дикції тощо. А також усвідомлення авторського тексту, представленого в художньому тексті, знаходження адекватних йому засобів мовленнєвої виразності. При цьому не слід забувати що читець передає не тільки авторську позицію, а обовʼязково виражає і власне ставлення до порушених у творі проблем, конфліктів, виголошених ідей, що також передається засобами усномовленнєвої виразності. Тому, готуючись до заняття, варто пригадати вправи на розвиток правильності дихання, гігієнічні вимоги до голосу, акцентологічні норми української мови.

Розуміння авторської позиції у творі ґрунтується на врахуванні таких принципів вираження авторської позиції, як композиційний, тональність повіствування, форми повіствування в художньому творі (детальніше про це див. Сиротенко В.П. Дитяча література з основами літературознавства. Лекційно-практичні та методичні матеріали. Посібник для студентів спеціальності „Початкове навчання”. – Словʼянськ: СДПУ, 2011. – С. 6-8).

Для письмової передачі особливостей виразного читання будь-якого тексту слід користуватися знаками партитури.

З курсу „Сучасна українська мова” необхідно повторити відомості: правопис складних слів, які належать до різних частин мови, правопис частки НЕ з різними частинами мови.

План проведення практичного заняття № 5-6 ( 4 год.):

1. Перевірка рівня знань теоретичних відомостей про дихання, голос, дикцію, наголос як технічні чинники, що забезпечують виразність читання.

2. Відпрацювання навичок вироблення правильності дихання (виконання спеціальних вправ „Насос”, „Пильщики”, „Увічливий поклон”, „Свічка”, „Трубач”, „Старт”).

3. Заслуховування й обговорення реферативних повідомлень „Інтонація – важливий елемент культури мовлення”, „Майстерність усних виступів видатних українських культурних і громадських діячів”, „Невербальні комунікативні акти в різних народів світу”.

4. Колективне укладання партитури тексту вірша В.Симоненка „Покара”.

5. Самостійна розробка партитури тексту вірша Б.-І.Антонича „Овес, метелики і присяги коханців”.