- •1. Понятие науки. Предмет фн
- •2. Аспекты науки
- •3. Основы методологии н.: общенаучные методы
- •4. Ф. И методология н. Нового Времени
- •5. Фн в позитивизме
- •6. Концепция фн Карла Поппера
- •7. Методология нип Имре Лакатоса
- •8. Структура научных революций Томаса Кена
- •9. «Эпистемологический анархизм» Пола Фейерабенда
- •10. Личностные знания Майкла Полани
- •11. Интернализм и экстернализм в развитии н.
- •12. Типы цивилизаций
- •13. Типы научной рациональности и парадигмы научной деятельности
- •15. Преднаука и наука. Становление науки.
- •16. Этапы становления науки.
- •17. Эмпирическое и теоретическое знание
- •14,18. Особенности науки научного знания
- •19. Идеалы и нормы научного исследования (инн)
- •20. Философские основания науки
- •21. Нкм, ее исторические формы и функции
- •22. Научная теория, формы ее становления и обоснования
- •23. Динамика нз
- •24. Проблемные ситуации в н.
- •25. Тенденции развития н.
- •26. Научные революции (нр)как перестройка оснований науки
- •27. Типы научной рациональности
- •28. Характеристики современной науки
- •29. Взаимосвязь ен-, ф- и религиозных учений
- •30. Этос науки. Мировоззренческие установки
- •31. Развитие институциональных форм НаучД.
- •32. Преемственность, трансляция и трансформация нз
- •33. Н., технология и материально-экономическая жизнь общества
- •34. Наука в политической структуре общества
2. Аспекты науки
Как специфический тип знания.
Исследуют логика и методология Н. Главная проблема– выявление тех признаков, которые являются необходимыми и достаточными для отличия научного знания от результатов других видов познания. Обычно называют признаки НЗ: предметность, однозначность, определенность, точность, системность, логическая доказательность, проверяемость, обоснованность, полезность. Однако действительная Н. не подчиняется единым правилам, но если научный идеал знания недостижим, следует ли от него отказываться? Нет, т.к. цель любого идеала – указание желательного направления движения.
Как познавательная деятельность.
Любая деятельность это целенаправленная, процессуальная структурированная активность. Цель: получение нового НЗ, предмет – имеющаяся эмпирическая и теоретическая информация, средства – имеющиеся в распоряжении исследователя методы. Три основные модели изображения процесса научного познания:
Согласно эмпиризму научное познание начинается с фиксации эмпирических данных о предмете научного исследования, выдвижение на их основе гипотез.
Теоретизм считает исходным пунктом научной деятельности некую общую идею, рожденную в научном мышлении.
Проблематизм исходный пункт - научная проблема, которая представляет собой существенный эмпирический или теоретический вопрос. Циклическая схема научной деятельности Поппера.
Современная научная деятельность не сводиться к чисто познавательной. Она является существенным аспектом инновационной деятельности, направленной на создание новых потребительных стоимостей.
Как социальный институт
Роль и место Н. как социального института видны в ее социальных функциях. Главные:
культурно-мировоззренческая функция, характеризует роль науки как важнейшего элемента духовной жизни и культуры, играющего особую роль в формировании мировоззрения, широкого научного взгляда на окружающий мир
функция непосредственной производительной силы, с особенной силой обнаружила свое действие в наши дни, в обстановке углубляющейся НТР, когда синтез науки, техники и производства стал реальностью
функция социальная, роль науки как социальной силы проявляется в том, что в современных условиях НЗ и методы находят все более широкое применение при решении широкомасштабных проблем социального развития, его программирования и т.д. В настоящий период особое место науке принадлежит в решении глобальных проблем современности - экологической, проблемы ресурсов, продовольствия, проблемы войны и мира и т.д.
Функционирование научного общества осуществляется с помощью специфической системы внутренних ценностей, имеющих статус моральных норм – научного этоса. Мертон считал, что Н. как особая социальная структура опирается в своем функционировании на четыре ценностных императива. Позднее Барбер добавил еще 2.
Универсализм - внеличностный, объективный характер научного знания
Коллективизм – плоды научного познания принадлежат всему научному сообществу и обществу в целом.
Бескорыстность главная цель деятельности ученых – служение истине.
Организованный скептицизм – запрет на догматическое утверждение истины, развитие критики.
Рационализм – утверждает, что наука не просто стремится к объективной истине, а к доказанному, логически организованному дискурсу оценивает который научный разум.
Эмоциональная нейтральность запрещает людям науки использовать при решении научных проблем эмоции, личные симпатии.
Современная наука- это мощная самоорганизующаяся система, двумя главными контролирующими понятиями которой выступают экономическая подпитка и свобода научного поиска.
Эффективная научно-техническая политика – основной гарант обеспечения адаптивного, устойчивого, конкурентоспособного существования и развития науки каждого крупного государства и человечества в целом.
Таким образом, наука может быть определена, как особая, профессионально-организованная познавательная деятельность, направленная на получение нового знания, обладающего следующими свойствами: объектная предметность, общезначимость, обоснованность, определенность, точность, проверяемость, воспроизводимость предмета знания, объективная истинность, полезность.
