Самостійна робота

1. Підготуйте доповідь за темою: «Педагогічні ідеї представників античного світу» обравши одного з наведених представників (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит).

2. Підготуйте доповідь за темою: «Педагогічні ідеї представників епохи відродження» обравши одного з наведених представників (Вікторино да Фельтре, Томас Мор, Томазо Кампанелла, Франсуа Рабле, Еразм Роттердамський, Мішель Монтень).

Література

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 528 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 12

Тема: Західноєвропейська педагогіка Нового часу та першої половини ХІХ століття

Мета: поглибити знання студентів щодо західноєвропейської педагогіки Нового часу та першої половини ХІХ століття; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи Нового часу та Просвітництва.

2. Педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки кінця ХУІІІ – першої половини ХІХ століття.

Питання до самоперевірки:

1. Життя та діяльність Я.А. Коменського.

2. Педагогічні ідеї Д. Локка.

3. Ідеї вільного виховання Ж.-Ж. Руссо.

4. Педагогічні погляди французьких філософів К. Гельвеція та Д. Дідро.

5. Життя та педагогічна діяльність Й.Г. Песталоцці.

6. Дидактика Ф. Дістервега.

7. Теорія навчання та виховання Й. Гербарта.

Практичне завдання:

1. Підготуйте доповідь за темою: «Педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки епохи Нового часу та Просвітництва» обравши одного з наведених представників (Я.А.Коменський, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, К. Гельвецій, Д. Дідро).

2. Підготуйте доповідь за темою: «Педагогічні ідеї представників західноєвропейської педагогіки кінця ХУІІІ – першої половини ХІХ століття» обравши одного з наведених представників (Й.Г.Песталоцці, Ф.Дістерверг, Й. Гербарт).

Література

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 528 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 13

Тема: Загальні тенденції світової педагогіки кінця ХІХ-ХХ століття

Мета: поглибити знання студентів щодо реформаторської та прагматичної педагогіки; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Реформаторська педагогіка.

2. Представники реформаторської педагогіки.

Питання до самоперевірки:

1. Охарактеризуйте підходи у навчанні та вихованні представників реформаторської педагогіки: Е. Кей, В.А.Лай, Є.Мейман, А.Біне, О.Декролі, П.Бове, Є.Клапаред, Є.Торндайк, А.Фер’єр, Е.Вебер, Г.Гаудіг, Ф.Гансберг, Е.Лінде, Г.Шаррельман, Д.Адамс, Х.Рагг, А.Шумахер, А.Нейл, Б.Рассел

Практичне завдання:

1. Підготуйте доповідь за темою: «Реформаторська педагогіка» обравши одного з наведених представників (Е. Кей, В.А.Лай, Є.Мейман, А.Біне, О.Декролі, П.Бове, Є.Клапаред, Є.Торндайк, А.Фер’єр, Е.Вебер, Г.Гаудіг, Ф.Гансберг, Е.Лінде, Г.Шаррельман, Д.Адамс, Х.Рагг, А.Шумахер, А.Нейл, Б.Рассел).

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 14

Тема: Традиційне виховання та освіта і педагогічна думка Київської Русі.

Мета: поглибити знання студентів щодо засобів народного виховання дітей та молоді, традиційних засад виховання дітей у Київській Русі; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Виникнення перших шкіл у Київській Русі.

2. Перші пам’ятки Київської Русі

Питання до самоперевірки:

1. Охарактеризуйте перші школи Київської Русі.

2. Назвіть перші пам’ятки Київської Русі.

Практичне завдання:

1. Законспектуйте матеріал за темою «Соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі», «Перекладна література та перші пам’ятки Київської Русі».

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 15

Тема: Українська педагогіка етапу відродження (ХУІІ – початок ХУІІІ століття).

Мета: поглибити знання студентів щодо освіти і педагогічної науки етапу українського відродження; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Діяльність козацьких шкіл в Україні.

2. Система виховання лицаря-козака.

3. Представники української педагогіки етапу відродження: М.Смотрицький, П.Беринда, І.Галятовський, Е.Славинецький, С.Полоцький, Ф.Прокопович.

Питання до самоперевірки:

1. Діяльність козацьких шкіл в Україні (січові, полкові, музичні та ін..)

2. Система виховання лицаря-козака.

3. Українська граматика М.Смотрицького.

4. Енциклопедія П.Беринди.

5. Риторика І.Галятовського.

6. Педагогічні погляди Е.Славинецького та С.Полоцького.

7. Освітньо-педагогічна діяльність Ф.Прокоповича.

Самостійна робота

1. Законспектуйте матеріал за темою «Діяльність козацьких шкіл в Україні (січові, полкові, музичні та ін..)», «Система виховання лицаря-козака».

2. Підготувати реферат за темою «Українська педагогіка етапу відродження» обравши одного з наведених представників: М.Смотрицький, П.Беринда, І.Галятовський, Е.Славинецький, С.Полоцький, Ф.Прокопович.

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 16

Тема: Педагогічна наука і освіта другої половини ХУІІІ – початку ХІХ століття.

Мета: поглибити знання студентів щодо освіти і педагогічної науки другої половини ХУІІІ – початку ХІХ століття; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Система освіти на Правобережній Україні та Закарпатті.

2. Представники української школи і педагогіки другої половини ХУІІІ століття - початку ХІХ століття: М.Ломоносов, М.Шашкевич, І.Вагілевич, Я.Гловацький, Й.Левицький, О.Духнович, Т.Шевченко, П.Куліш, К.Костомаров.

Питання до самоперевірки:

1. Система освіти на Правобережній Україні та Закарпатті.

2. Культурно-освітня діяльність західноукраїнських діячів (М.Шашкевич, І.Вагілевич, Я.Гловацький, Й.Левицький).

3. Педагогіка О.Духновича.

4. Культурно-просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства (Т.Шевченко, П.Куліш, К.Костомаров).

Практичне завдання

1. Законспектуйте матеріал за темою «Система освіти на Правобережній Україні та Закарпатті».

2. Підготувати реферат за темою «Українська школа і педагогіка другої половини ХУІІІ століття - початку ХІХ століття» обравши одного з наведених представників: М.Ломоносов, М.Шашкевич, І.Вагілевич, Я.Гловацький, Й.Левицький, О.Духнович, Т.Шевченко, П.Куліш, К.Костомаров.

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 17

Тема: Педагогічна наука другої половини ХІХ століття

Мета: поглибити знання студентів щодо педагогічної науки другої половини ХІХ століття; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Освітньо–педагогічна діяльність М.Пирагова.

2. Просвітницько-педагогічна діяльність Х.Алчевської.

3. Теорія й практика вільного виховання Л.Толстого.

4. Теорія фізичного виховання особистості П.Лесгафта.

Питання до самоперевірки:

1. Охарактеризуйте освітньо–педагогічну діяльність М.Пирагова.

2. У чому особливість педагогічної діяльності М.Корфа.

3. Охарактеризуйте просвітницько-педагогічну діяльність Х.Алчевської.

4. У чому особливість теорії й практики вільного виховання Л.Толстого.

5. У чому особливість теорії фізичного виховання особистості П.Лесгафта.

Практичне завдання

1. Підготуйте доповідь обравши одного з наведених представників: «Освітньо–педагогічна діяльність М.Пирагова», «Просвітницько-педагогічна діяльність Х.Алчевської», «Теорія й практика вільного виховання Л.Толстого», «Теорія фізичного виховання особистості П.Лесгафта».

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА №18

Тема: Педагогічна наука другої половини ХІХ століття

Мета: поглибити знання студентів щодо педагогічної науки другої половини ХІХ століття; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Педагогічна система А.Макаренко

2. Педагогічна система В.Сухомлинського.

Питання до самоперевірки:

1. Охарактеризуйте теорію і практику колективу за А. Макаренка.

2. У чому полягає ідея поєднання навчання з продуктивною працею.

3. Як А.Макаренко розглядає проблему сімейного виховання.

4. У чому полягає шлях формування вчителя-вихователя та його педагогічна майстерність за А. Макаренко.

5. У чому полягає рольовий принцип педагогічної системи А.Макаренка.

6. Навчання й виховання дітей 6-річного віку на погляд В. Сухомлинського.

7. В. Сухомлинський про формування гуманної особистості.

8. Охарактеризуйте морально-трудове виховання школярів за В. Сухомлинським.

9. Етнічні засади родинного виховання.

10. Ідеї становлення вчителя-вихователя за В. Сухомлинським.

Практичне завдання

Розглянути педагогічну систему В.Сухомлинського за планом:

1. Життя і педагогічна діяльність В. Сухомлинського.

2. Навчання й виховання дітей 6-річного віку.

3. В. Сухомлинський про формування гуманної особистості.

4. Морально-трудове виховання школярів .

5. Етнічні засади родинного виховання.

6. Ідеї становлення вчителя-вихователя .

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.

САМОСТІЙНА РОБОТА №19

Тема: Сучасні тенденції світової педагогічної науки

Мета: поглибити знання студентів щодо сучасних тенденцій світової педагогічної науки; сформувати уміння використовувати історичний педагогічний досвід у практичній діяльності; виховання розумової та економічної культури .

План

1. Психоаналітична концепція особистісного формування.

2. Неогуманістичні концепції виховання особистості.

Питання до самоперевірки:

1. Охарактеризуйте психоаналітичну концепцію особистісного формування та її представників.

2. Охарактеризуйте неогуманістичну концепцію виховання особистості та її представників.

Практичне завдання

Розглянути психоаналітичну концепцію особистісного формування та неогуманістичні концепції виховання особистості.

Література

1. Ленківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е, доповнене. Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 376 с.