Практичне заняття №4. Робота у мережі Інтернет під час навчання історії (2 год.)

Мета: формування мультимедійної компетентності майбутніх учителів історії; систематизація знань студентів про можливості мережі Інтернет для пошуку історичної інформації; узагальнення знань щодо пошукового сервісу у глобальній мережі та основ Інтернет-навчання. Формувати та удосконалювати вміння: працювати у пошукових системах мережі Інтернет, використовувати у своїй професійній діяльності елемент Інтернет-навчання – веб-квести.

План

1. Можливості мережі Інтернет для пошуку історичної інформації. Пошуковий сервіс у мережі Інтернет.

2. Інтернет бібліотеки, енциклопедії, спеціалізовані історичні та методичні сайти.

3. Періодичні видання для вчителя історії в мережі Інтернет: газети, журнали. Мас-медіа (інформаційні Інтернет-портали) та їх використання під час навчання історії.

4. Інтернет-технології у навчанні історії. Веб-квести.

Література

1. Быховский Я.С. Образовательные веб-квесты [Электронний ресурс]. / Я.С. Быховский - Режим доступа : http: // ito.edu.ru\ 1999\ III |1| 15. html

2. Гуревич Р. Веб-квест як інноваційна технологія навчання у вищій і середній школі. [Електронний ресурс] / Р. Гуревич, М. Кадемія. – Режим доступу: http://bo0k.net/index.php?p=achapter&bid=8963&chapter=1

3. Десятов Д. Використання веб-квесту як методу розвитку дослідницьких умінь учнів у процесі навчання історії / Д. Десятов / Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (педагогічні науки). – №3. – Бердянськ: БДПУ, 2012. – 294с. – С. 73 – 79.

4. Драхлер А. Зачем учителю истории Интернет? / А. Драхлер // Преподавание истории в школе. – 2004. – N6. – С. 63-66.

5. Информатика и информационные технологии. (Учебное пособие) Под ред. Романовой Ю.Д. - М. 2008, 3-е изд., 592с.

6. Кадемія М. Ю. Інформаційно- комунікаційні технології навчання : словник-глосарій / М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Т. Є. Рак. - Львів : «СПОЛОМ», 2011. - 327 с.

7. Куліков В.О. Пошук історичної інформації в інтернеті: Посібник для студентів історичних факультетів. – Харків: Вид-во ХНУ імені В.Н.Каразіна, 2007. – 91 с.

8. Пичугина А. Использование Интернет – технологий в учебном процессе. [Електронний ресурс] / А. Пичулина. – Режим доступу: http://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/ispolzovanie-internet-tehnologiy-v-uchebnom-processe

9. Романцова Ю. Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся. [Електронний ресурс] / Ю. Романцова – Режим доступу: http://festival.1september.ru/articles/513088/

10. Старєва А.М. Методика навчання суспільствознавства: навч.-метод. посібник / А.М. Старєва. – Миколаїв: ОІППО, 2012. – Кн.2. – 176с.

11. Стельмах Б. Дистанційне навчання. Онлайн уроки. [Електронний ресурс] / Б. Стельмах. – Режим доступу: http://shkola.lviv.ua/2009/11/19/distancijna-osvita-onlajn-uroki/

12. Яруга В. Таинственная паутина: Учителю истории об Интернете / В.Яруга // История (Первое сентября). – 2003. – N18. – С. 1-7

Самостійна робота

1. Оберіть тему історичного дослідження зі шкільного курсу історії (10-11 клас). Користуючись мережею Інтернет, відвідайте електронні бібліотеки та закачайте звідти статті, монографію або рідкісну історичну книгу з обраної Вами теми.

За допомогою Інтернет-енциклопедій, довідників, мас-медіа зберіть додаткову інформацію з теми Вашого дослідження (обов’язково зробіть посилання на ці Інтернет-ресурси!). Узагальніть та структуруйте зібрану інформацію.

Використовуючи зібраний в мережі Інтернет матеріал з теми Вашого дослідження, розробіть план-конспект уроку-лекції та роздаткові матеріали.

Примітка. У списку використаної літератури до план-конспект уроку-лекції зазначте всі використані Вами Інтернет-ресурси (їх має бути не менше десяти).

Індивідуальна робота

1. Зайдіть в Інтернеті на два-три інформаційні портали та прослідкуйте за новиною, яка б мала важливе суспільне значення і навчально-виховний характер. Продумайте, як би Ви повідомили про неї учням в різних класах (враховуючи вікові, психологічні та інтелектуальні особливості учнів).

Використовуючи подану до практичного заняття літературу напишіть план-розробку веб-квесту з історії (детектив або журналістське розслідування).