1. Білім берудіњ зайырлы сипаты

2. ерлер мен єйелдердіњ бµлек оќытылуы

3. ‰здіксіз білім беру

4. барлыќ азаматтардыњ тењ ќ±ќылыѓы

5. жалпы орта білімніњ аќысыз оќытылуы

11. «Білім» ±ѓымына дєл аныќтама беріњіз:

1. ол адамныњ идеяларыныњ жиынтыѓын белгілі бір пєнніњ теоретикалыќ мењгеруінде байќалады;

2. ол негізгі ережелер мен ѓылым зањдары туралы аќпарат;

3. ол негізгі ѓылыми деректерді, одан шыѓатын ережелерді, ќорытындыларды жєне зањдылыќтарды т‰сіну жєне есте саќтау;

4. ол оќушыныњ оќу процесі барысында игерген оќыту пєнініњ мазм±ны;

5. б±л оќушылармен ж‰йелілік жєне дєйектіліктіњ ±сынылатын оќу материалы.

12. Сабаќтан тыс оќыту формасы пєн бойынша оќушылардыњ білімін терењ жетілдіреді ...

1. кењес;

2. факультатив;

3. ќосымша сабаќ;

4. коллоквиум;

5. оќушылардыњ ѓылыми ќоѓамы.

13. Жалпы білім беру мазм±ны болып табылатын:

1. кєсіптік білімдер негізі;

2. жалпы адамзаттыќ ќ±ндылыќтар ж‰йесі;

3. жеке адамныњ µмір тєжірибесі;

4. технологиялардыњ жєне µндіріс негіздері;

5. адам, ќоѓам, табиѓат жайындаѓы ѓылымдар негізі.

14. Білім беру мазм±нында нормативтік ќ±жаттар бейнеленеді ...

1. мектептіњ оќу-тєрбиелік жоспары, білім беру стандарты, сабаќ жоспары;

2. мектептіњ оќу жоспары, таќырыптыќ жоспар, оќулыќ, типтік баѓдарлама;

3. оќу жоспары, оќу баѓдарламасы, оќулыќ, білім беру стандарты;

4. оќулыќ, ж±мыс баѓдарламасы, стандарт, сабаќ жоспары;

5. ж±мыс баѓдарламасы, оќу жєрдем ќ±ралы.

15. Білімдерді мењгеру жолдарыныњ ќ±рылымы:

1. оќу міндеттерін ќабылдау, негізгі факторларды т‰сіну, бекіту, есте саќтау

2. оќу міндеттерін ќабылдау, негізгі факторларды т‰сіну, мысал келтіре білу, µзін-µзі баѓалау

3. ќабылдау, т‰сіну,мењгеру, жалпылау,бекіту, жањѓырту, ќолдану

4. тєрбиеніњ ќоѓамдыќ баѓыттылыѓы т±лѓаны жан-жаќты дамыту, ќ±лыќтылыќты тєрбиелеу

5. тєрбиеніњ объективтілігі мен тєуелсіздігі, тєрбиеге жаман ќарауды жою

16. ЌР мектеп болу керек ...

1. ќазаќ;

2. жан-жаќты мєдениеттілік;

3. орыс-ќазаќ;

4. этномєдени;

5. ±лттыќ

17. ЌР «Білім туралы» Зањына сєйкес бала тєрбиесіне жауапты ...

1. отбасы;

2. мектеп;

3. мемлекет;

4. білім басќармасыныњ органы;

5. ќоѓамдыќ ±йымдар

18. Балаларды ќорѓаудаѓы халыќаралыќ ќ±жат:

1. білім беру туралы зањ

2. ењбек туралы кодекс

3. Б±±-ныњ балалар ќ±ќыѓы туралы конвенциясы

4. ЮНЕСКО ќ±жаттары

5. отбасы кодексі

19. Білім беру стандарты ол:

1. интегративтік курстардыњ жєне оќу пєндерініњ жинаѓы;

2. білім берудіњ жалпы маќсаттары мен мазм±ны;

3. т‰лектердіњ дайындыќ дењгейіне талап ќоюы, білім беру мазм±ныныњ ќысќа мерзімді міндеті;

4. оќушы мен м±ѓалімніњ арасында ж‰ргізілетін екі жаќты процесс;

5. білім берудіњ белгілі дењгейі

20. Білім беру ж‰йе ретінде мына белгіні аныќтайды:

1. ќоѓам дамуыныњ жаѓдайы оныњ ќалыптасќан баѓыттарын к‰шейту;

2. адамныњ єлеуметтендіруі жєне ±рпаќ пен ±рпаќтыњ жалѓасуы;

3. даму барысындаѓы оќу-тєрбие мекемелердіњ т‰рлері, дењгейлері;

4. жеке адам дамуына маќсатталѓан процесі;

5. мемлекеттік басќарудыњ ќ±рылысы.

21. Білім беру ж‰йесініњ негізгі міндеті болып табылады ...

1. азаматтыќ тєрбие, елжандылыќ, ±лтжандылыќ тєрбие;

2. оќытудыњ жања технологияларын енгізу, білім беруді аќпараттандыру;

3. білім алуѓа ќолайлы шарттар жасау, жеке адамныњ ќалыптасуы, дамуы, жетілуіне баѓытталуы;

4. жеке адамныњ шыѓармашылыќ, рухани жєне дене м‰мкіндіктерін дамыту, жеке даралыѓын дамытуѓа шарттар жасау;

5. білім беру ж‰йесініњ єрт‰рлі оќу орындарыныњ дамуына кµмектесу.

22. ЌР білім беру дењгейі міндетті жєне аќысыз болады ...

1. мектепке дейінгі тєрбие жєне оќыту;

2. бастауыш жалпы білім;

3. орта білім беру;

4. жоѓары кєсіптік білім беру;

5. жоѓары мектептен кейінгі кєсіптік білім.

23. ЌР жоѓары оќу орындарыныњ бекітілген т‰рлерін тањдањыз:

1. гимназия, лицей, университет;

2. институт, консерватория, кєсіптік училище;

3. академия, колледж, университет;

4. институт, академия, университет;

5. университет, жоѓары училище, лицей.

24. Мектеп ж‰йесін єбден жетілдіруде шетелдік тєжірибені негізге алатын ќазіргі ЌР орта білімін реформалау элементтімен шартталѓан ...

1. оќыту мерзімін 12 жылѓа дейін созу;

2. оќытуды 10 жылѓа дейін ќысќарту;

3. жоѓары білім беруде жеке меншіктік саланыњ пайда болуы;

4. кєсіптік білім берудіњ сапасын мемлекет тарапынан баќылау;

5. мектепке дейінгі білім беру орындарын кењейту.

25. Жоѓары сатыда оќушылардыњ кєсіптік баѓдарлы оќытуды ж‰зеге асыратын оќу орны аталады ...

1. колледж;

2. гимназия;

3. жоѓары орта мектеп /10-11 сынып/;

4. лицей;

5. ѓуез мектебі.

26. Ерекше дарындылыѓы бар азаматтарѓа арналѓан баѓдарламалар арнайы оќу мекемелердіњ білім беру саласы - б±л:

1. жоѓары білім беру;

2. ќосымша білім беру;

3. элитарлыќ білім беру;

4. жоѓары мектептен кейінгі білім беру;

5. кєсіптік білім беру.

27. Отбасында тєрбие алуѓа м‰мкіндігі жоќ, сонымен ќатар ата-анасыныњ ќолдауынан ќол ‰зген жетім балалар оќушыларына арналѓан орта білім беру мекемесі аталады ...

1. шаруа жастардыњ мектебі;

2. мектеп-коммуна;

3. мектеп-интернат;

4. ормандыќ-санаториялыќ мектеп;

5. єуез мектебі.

28. Дамыѓан білімніњ негізгі кµрсеткіші:

1. т‰сініктермен таныс болу

2. деректермен таныс болмау

3. оќу жылдамдыѓы

4. конспектілей білу

5. рпактикалыќ єрекеттерді модельдеу

29. Жеке т±лѓаныњ ѓылыми кµзќарасы кµмектеседі:

1. мамандарды д±рыс тањдау

2. µз м‰мкіндігін баѓалау

3. наѓыз достарын тањдау

4. тиімді оќу

5. ќоршаѓан ортаны д±рыс ќабылдау

30. Жеке адамныњ дамуына єсер ететін факторларды белгілењіз:

1. т±ќым ќуалаушылыќ, орта, тєрбие;

2. т±ќым ќуалаушылыќ, оќыту;

3. адамныњ сыртќы бет-келбеті;

4. орта, оќыту;

5. т±ќым ќуалаушылыќ, тєрбие, отбасы

31. «Даму» туралы ±ѓымныњ аныќтамасын белгілењіз:

1. сан жаѓынан адамныњ аѓзасыныњ µзгеруі;

2. ескіні ќ±рту жањаны жасау;

3. адамныњ µмір бойы єлеуметтік ќ±былыс ретінде ќалыптасуы;

4. ішкі жєне сыртќы факторлардыњ єсерімен жеке адамныњ негізгі саласында сан жєне сапалы жаѓынан µзгеру процесі;

5. адамныњ талап етілген ќасиеттері маќсат кµздеген процесінде ќалыптастыру.

32. Жеке т±лѓа ±ѓымын сипатттайды:

1. адманыњ даралыќ ерекшеліктері

2. адамныњ ќоѓамдыќ мєні

3. табиѓи нышандары мен ќабілеттері

4. адамныњ материалдыќ жаѓдайы

5. психикалыќ даму дењгейі

33. Ќазаќстан Республикасыныњ ќазіргі сатысындаѓы тєрбиеніњ маќсаты ...

1. т±лѓаныњ жан-жаќты мєдениетін жєне бѓсекелестік ќабілетін тєрбиелеу;

2. жетілген адамды тєрбиелеу;

3. интелегентті адамды тєрбиелеу;

4. ењбекќорды тєрбиелеу;

5. жан±я иесін тєрбиелеу.

34. Тєрбие ж±мысын міндетті т‰рде жоспарлау ‰шін

1. оќыту процесін д±рыс ±йымдастыру;

2. тєрбие процесін ойдаѓыдай ±йымдастыру;

3. ж±мыста жылдам болу;

4. идеалды педагог болып кµріну;

5. єкімшілік талабын орындау.

35. Жеке адамды жан-жаќты дамыту жєне тєрбиелеу жайлы мєселелерді ењ алѓашќы рет ѓылыми т±рѓыдан дєлелдеген ...

1. В.Г.Белинский, А.С.Макаренко;

2. К.Маркс, Ф.Энгельс;

3. В.А.Сухомлинский, В.Г.Белинский;

4. Н.К.Крупская, К.Д.Ушинский;

5. Песталоцци, И.Гербарт

36. Жеке адамныњ дамуыныњ ќозѓаушы к‰штері болып табылады ...

1. іс-єрекет;

2. ішкі жєне сыртќы ќарама-ќайшылыќтар;

3. µз-µзін т‰сіну, µздігінен даму;

4. оќу, ењбек, ќарым-ќатынас;

5. м±ќтаждыќ, бейімділік, ќызыѓушылыќ.

37. Педагогтар жеке т±лѓаныњ дамуыныњ ќосымша факторын белгілейді ...

1. ќарым-ќатынас;

2. іс-єрекет;

3. оќу, ењбек;

4. ойын;

5. µздік дамуы, µз-µзін тєрбиелеу.

38. Белсенділік дегеніміз:

1. адамныњ іс-єрекеті ‰стіндегі жаѓдайы;

2. адамныњ бір іске икемділігі;

3. адамныњ белгілі бір єрекетпен айналысуѓа бет б±рысы;

4. адамныњ жаѓымсыз ќасиеті;

5. адам кµњіл-к‰йініњ µтпелі ќалпы.

39. Тµмендегілердіњ ішінен жеке адамныњ аныќтамасын белгілењіз:

1. басќа адамдардан µзініњ єлеуметтік мєнді ерекшеліктері тарапынан сипатталатын адам;

2. µзіндік пікірі ќалыптасќан, µзі т‰сінікті сµйлей, ойлай алатын, ќоѓамда µмір с‰ретін биоєлеуметтік тіршілік иесі;

3. индивидтіњ психикасы мен т±лѓасыныњ µзіндік ерекшелігі;

4. ќоѓамдыќ-тарихи процестіњ, жер бетіндегі материалдыќ жєне рухани мєдениеттіњ субъектісі;

5. жекелей табиѓи тіршілік иесі.