10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы:

Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины «История управленческой мысли»:

№	Наименование тем	Содержание самостоятельной работы	Форма контроля	Трудоём-кость (час.)
Модуль 1. Зарождение и основные этапы эволюции управленческой мысли
	Проблемы историко-управленческих исследований.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
	Истоки управленческой мысли (4-е тыс. до н.э. -V в.).	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
	Управленческая мысль в эпоху феодализма, генезиса и становления капитализма (V-ХIХ вв.)	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
	Зарождение и становление управленческой мысли в России (IX-XIX вв.).	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
	Управленческая мысль в России XIX в.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
Модуль 2. Современная отечественная и зарубежная управленческая мысль
	Западные школы управления XX в.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	4
	Разработка научных основ управления в СССР.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	4
	Современные концепции управления.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	4
	Современные методологические подходы к процессу управления.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
	Тенденции развития и специфика современной управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая.	Работа с учебной и научной литературой. Подготовка домашнего задания. Написание реферата.	Проверка домашнего задания. Тестирование.	6
Итого				54

Тематика домашних заданий:

1. Система наук об управлении.

2. Проблемы исследования истории наук.

3. Специфические проблемы истории управленческой мысли.

4. Основные течения управленческой мысли с 4-го тыс. до н.э. по XX в.

5. Истоки и источники управленческой мысли.

6. Разработка проблем управления в Древнем Китае.

7. Взгляды на управление государственным хозяйством в Древней Индии.

8. Разработка проблем управления в античных государствах (Древняя Греция, Древний Рим).

9. Истоки и источники управленческой мысли в V-XVII вв.

10. Важнейшие факторы развития управленческой мысли в России XVII в. Ю. Крижанич. А.Л. Ордин-Нащокин.

11. Реформы Петра I как этап развития управленческой мысли.

12. И.Т. Посошков. М.В. Ломоносов Екатерина II, другие русские императоры и российское предпринимательство.

13. Управленческие идеи революционных демократов и народников.

14. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления.

15. Западные школы управления XX в.

16. Школа научного менеджмента Ф. Тейлора.

17. Организация и принципы эффективности X. Эмерсона.

18. Административная школа А. Файоля.

19. Управленческие идеи М. Вебера.

20. Школа человеческих отношений.

21. Школа социальных систем.

22. Ситуационный подход в управлении.

23. Становление советской управленческой мысли в 20-е годы XX в

24. Теории мотивации.

25. Концепции лидерства: от лидерских качеств к обучению.

26. Инструментальные концепции управления.

27. Теории организационной культуры.

28. Общая теория систем фон Берталанфи.

29. Синергетика И. Пригожин.

30. Кибернетика Н.Винер.

31. Специфика управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая на современном этапе.

32. Проблемы и противоречия глобализации.

Тематика рефератов:

1. Организация и координация работ в древнем Египте.

2. Принципы специализации Платона.

3. Организация государственного управления в учении Аристотеля.

4. Принципы мотивации в христианском вероучении.

5. Развитие теории власти в работах Н. Макиавелли.

6. Управление трудом в учении Р. Оуэна.

7. Основные подходы к изучению управленческой мысли.

8. Основы управления производством по работам А. Смита.

9. Научные принципы управления по работам Ф. Тейлора.

10. Управление промышленностью по работам А. Файоля.

11. Развитие теорий мотивации в XX веке.

12. Управленческий аспект реформ Петра I.

13. Анализ факторов определивших развитие управленческой мысли в России в XIX веке.

14. Управленческая мысль в России в 20-е годы ХХ века.

15. Всеобщая теория организации А.Богданова.

16. Групповая динамика по работам П. Сорокина.

17. Кибернетика Н. Винера.

18. Теория синергетики в работах И. Пригожина.

19. Общая теория систем Л. Фон Берталанфи.

20. Основные направления развития советской управленческой школы в 50-80е годы ХХ века.

Литература для самостоятельной работы студентов:

1. Коргова М.А., Сологуб А.М. История менеджмента. М.: Феникс, 2010. – 240с.

2. Корицкий Э., Нинциева Г., Шетов В. Научный менеджмент. Российская история. – СПб.: Питер,2009. -384 с.

3. Кравченко А.И. История менеджмента. – М.: Академический проект, 2009. – 560с.

4. Маршев В.И. История управленческой мысли. – М.: Инфра-М, 2011. – 736с.

5. Макашов И.Н., Овчинникова Н.В. Всемирная история управленческой мысли. – М.: РГГУ, 2008. – 680с.

программное обеспечение:

Для выполнения самостоятельных работ студенты используют следующие программные продукты: POWER POINT, EXCEL, WORD, VISIO.

Реферат – в переводе с латинского – refero - означает «пусть он доложит». Реферат представляет собой обобщенное изложение идей, концепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, законодательных и иных нормативных правовых актов о предмете исследования, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций.

Студент вправе избрать для реферата и иную тему в пределах программы учебной дисциплины. Важно при этом учитывать ее актуальность, научную разработанность, возможность нахождения необходимых источников для изучения темы реферата, имеющиеся у студента начальные знания и личный интерес к выбору данной темы.

После выбора темы реферата составляется перечень источников (монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, статистические данные, результаты социологических исследований и т.п.). Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативно-правовых актов, действующих в последней редакции.

Подготовка реферата предполагает хорошее знание студентом материала по избранной теме, а если проблема носит комплексный характер, то и по смежным темам, наличие определенного опыта умелой передачи его содержания в письменной форме, умение делать обобщения и логичные выводы. При этом в одних случаях для подготовки реферата достаточно нескольких источников, в других – требуется изучение значительного числа монографий, научных статей, справочной литературы.

В реферате желательно раскрыть содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Реферат должен носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования.

Такой направленности письменной работы способствует план реферата. Его должны отличать внутреннее единство глав и параграфов, последовательность и логика изложения материала, смысловая завершенность рассматриваемых вопросов. Свидетельством высокой культуры письменной работы является правильное и грамотное оформление ее текста, непременное указание источников ссылок, авторов научных позиций и цитат, последовательное изложение списка использованной литературы. Обычно реферат состоит из небольшого по объему введения, основной части (один – два параграфа), заключения и списка использованной литературы и нормативных правовых актов.

Введение (1-1,5 стр.) предваряет основное исследование избранной темы реферата и служит раскрытию актуальности темы, показу цели и задач, поставленных автором при раскрытии темы реферата.

В основной части автор освещает основные понятия и положения, которые позволяют раскрыть сущность вопросов темы и вытекают из анализа теоретических источников (научной литературы, статей, концепций, точек зрения), документальных источников, материалов практической деятельности.

В заключении (1 – 2 стр.) автор подводит итоги проведенного исследования вопросов темы в соответствии с поставленной целью и заявленными задачами реферата, обобщает

Рекомендуемый объем реферата 10 - 12 страниц компьютерного (машинописного) текста. Титульный лист должен содержать в верхней части полное название вуза (СФ БашГУ), немного ниже - название факультета (Экономический) и кафедры (Экономики и управления), затем указывается вид письменной работы (реферат) и полное название темы реферата. Название реферата размещается в центральной части или немного выше центральной горизонтальной линии титульного листа. Сведения о фамилии, имени, отчестве автора реферата, его принадлежности к определенному курсу, группе (указывается ее номер), отделению (дневное) размещаются с правой стороны титульного листа ниже названия темы реферата. Завершается оформление титульного листа указанием в центре нижней строки места и года подготовки реферата (Стерлитамак – 2011). После титульного листа (вторая страница) размещается план реферата. Каждый раздел (глава) реферата начинается с названия. Реферат должен быть подписан студентом (подпись и дата выполнения работы ставятся на последней странице списка использованной литературы).

Студент вправе подготовить вместо реферата письменную творческую работу (эссе).

Реферат представляется на кафедру в срок, установленный учебным графиком, но не позднее чем за 15 дней до экзамена. Реферат считается принятым при его положительной оценке преподавателем либо рецензентом, назначенным кафедрой. Непредставление реферата или заменяющей его письменной творческой работы (эссе) свидетельствует о невыполнении студентом учебного плана по муниципальному праву и может служить основанием для не допуска его к экзамену по этой учебной дисциплине.

Эссе – в переводе с французского - essai - очерк, проба, попытка. Эссе по проблематике муниципального права представляет собой небольшую, свободного изложения творческую работу, выражающую мнение автора о сущности проблемы. Работа может иметь научный, философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический или чисто беллетристический характер); образность, афористичность, разговорная интонация работы; отсутствие задачи на исчерпывающую трактовку предмета изложения.

Эссе может быть подготовлено в устной или письменной форме. В устной форме подготовленный материал излагается на семинарском занятии. Оцениваются как содержание и глубина анализа проблемы, так и стиль изложения материала: знание и свободное владение научными и нормативными источниками; умение выделить актуальные проблемы и общие закономерности; показ навыков сопоставления и логической увязки государственных решений, законодательных установлений и конкретных практических проблем их реализации; профессионально-юридический характер изложения материала и его аргументированность; яркость, образность, грамотность подачи материала.

В письменном виде объем эссе, как правило, не превышает 5-6 страниц текста и представляется для проверки и оценки преподавателю, который в данной группе проводит семинарские занятия. Тема эссе может быть выбрана студентом как из предлагаемого и рекомендованного кафедрой перечня вопросов для рефератов и эссе, так и самостоятельно может быть предложена автором эссе, исходя из его желания и научного интереса. Новая тема либо освещение новых аспектов одной из предлагаемых кафедрой тем может быть выбрана студентом также и по согласованию с преподавателем.

Домашнее задание – форма самостоятельной работы студента по подготовке письменной работы либо по теме, предлагаемой преподавателем, либо по одной из тем, предлагаемых кафедрой. Выполнение этой работы предполагает обстоятельное изложение теории вопроса домашнего задания, сравнительный анализ законодательных положений, регулирующих данный вопрос в развитии, предложения и рекомендации автора по проблемам дальнейшего совершенствования законодательства. По своему объему, форме подготовки и по содержанию домашнее задание приближается к требованиям, предъявляемым к реферату.

Если в установленный учебным планом срок студент не подготовил устного выступления и не представил творческую работу в письменном виде, то он признается не выполнившим учебный план по муниципальному праву и может быть не допущен к экзамену по данной учебной дисциплине.

Контрольная работа выполняется в форме письменного ответа на вопрос задания или решения задачи (практической ситуации). Содержание подготовленного студентом ответа на поставленный вопрос должно показать знание автором теории вопроса Структура (план) контрольной работы может иметь необходимую рубрикацию, позволяющую акцентировать внимание на узловых вопросах темы.

Объем контрольной работы, выполняемой в процессе аудиторных занятий, может составлять до 5 страниц рукописного текста. Объем контрольной работы, выполняемой в форме домашнего задания, как правило, не должен превышать 8 – 10 страниц рукописного либо 5 – 7 страниц печатного текста через полтора интервала.