Хід уроку

I. ПОЧАТОК УРОКУ. (Фрагмент уроку англійської мови)

1. Вступна частина.

- Привітання. Розмова з черговими.

- Уведення в іншомовну атмосферу. Фонетична розминка: за допомогою малюнків учні складають вірш "Big! Little". Учитель показує перший малюнок на якому зображені кіт і мишка, а учні відтворюють його хором за зразком:

I'm a big big … (cat)

I'm a little little …(mouse)

Big little, big little

Clap, clap, clap.

I'm a big big … (boy)

I'm a little little …(girl)

Big little, big little

Clap, clap, clap.

I'm a big big … (teacher)

I'm a little little …(pupil)

Big little, big little

Clap, clap, clap.

Учитель звертає увагу учнів на звуки [ i ] [ ae ] [ i: ] [ b ] [ t ] , показуючи їх на листках.

- Повідомлення мети уроку.

2. Робота у парах.

Учні виконують завдання "Odd word out": На кожну парту роздаються картки з написаними на них 5-ма послідовностями слів на тему уроку, у яких одне слово – зайве. Завдання: виявити зайве слово.

FATHER, MOTHER, TV-SET, GRANDMOTHER, UNCLE. (TV-SET);

TENNIS, MUSIC, DANCING, CITY, READING. (CITY).

3. Робота у малих групах.

Поділ учнів на групи. (На партах наклеєні стікери з трикутниками та квадратами різного кольору, вчитель ділить клас на групи за принципом геометричної фігури).

Brainstorming. Вже розділеним на групи учням роздають одинакові комплекти карток з написаними на них словами на тему ("My family and friends"), учням треба заповнити таблицю словами, які підходять до теми, написаної на таблиці.

MY FAMILY AND FRIENDS

Слова:

FATHER, PUPIL, ORANGE, CAT, HOUSE, TEACHER, MUSEUM, RELATIVES, GRANDPARENTS … .

Гра "Interviewing". Журналіст з кожної групи пропонує кожному з членів протилежної команди ряд підготовлених вдома запитань на тематику уроку. Наприклад:

- What is your friend's name?

- What is your friend's favourite sport?

- What is your friend's hobby?

- How old is your friend?

- What is your friend's favourite subject?

- How many members are there in your family?

- What is your father's name?

- How old is your mother?

- What is your brother's hobby?

- Do you love your family?

4. Захист домашніх проектів за допомогою методики "Мікрофон".

Учні презентують власні проекти англійською мовою, уявивши що вони приймають участь у зйомках телепрограми.

5.Рефлексія піктограми настрою. Учням пропонуються зображення , за допомогою яких вони можуть передати свої відчуття стосовно виконаних завдань та загальну атмосферу фрагмента уроку.

Наприклад: I feel happy about the lesson.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ. (Фрагмент уроку української мови)

1. Цілевизначення, планування та актуалізація опорних знань.

Учні дають відповіді на запитання вчителя: Про що будемо говорити на уроці?, вчитель проводить бесіду з дітьми використовуючи тематичну лексику уроку.

2. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

Учениця на дошці записує речення Я ніжно люблю свою маму. і підкреслює його граматичну основу. Додаткове завдання: розібрати слово люблю за будовою.

Пояснення вчителя. Вчитель пояснює новий матеріал (додаток, означення, обставина). Після пояснення вчитель з учнями підкреслюють другорядні члени в записаному на дошці реченні.