Ключ: а) сок а) море а)пенал
б) дуб б) каша б) ручка
в) мир в) рука г) пирог
г) рот г) небо д) город
д) сыр д) коса е) кошка
е)дым е) вода
«Составь слова, и найди лишнее»
Ключ: 1) груша 2) собака
береза корова
яблоня кошка
лимон свинья
слива заяц
Обратная связь
Занятие № 15
Тема. Классификация
Цель. Развитие способности классифицировать
Реквизит. наборы геометрических фигур, задачи, слова.
Вводное слово
Подбери слова
Цель: развитие способности выделять родовые и видовые понятия
Инструкция: «Соедини стрелочками слова, подходящие по смыслу»
Найди общее слово
Цель: развитие способности обобщать
Инструкция: «Каким общим словом можно назвать следующие слова?»
Вера, надежда, Любовь, Елена
а, б, с, в, н
Стол, диван, кресло, стул
Понедельник, воскресенье, среда, четверг
Январь, март, июль, сентябрь
Хлеб, масло, колбаса, бекон
Нос, глаз, ухо, рот
Земляника, клубника, черника, арбуз
Петух, воробей, ворона, чайка
Кит, лев, осел, кот
Классификация фигур
Цель: развитие способности классифицировать
Инструкция: «Разделите фигуры на разные группы по разным признакам. Постарайтесь, что бы у каждого была своя группа, отличающаяся от остальных».
Задачи
6. Обратная связь
Занятие № 16
Тема. Смысловое запоминание
Цель. Развитие смыслового запоминания
Реквизит. Таблицы со словами
Вступительное слово.
Конкретизация абстрактного
Цель. Формирование умений устанавливать логические ассоциации
Инструкция: «Найдите конкретные зрительные образы, которые могут ассоциироваться с каждым из приведенных ниже слов, например: любовь – сердце и т. д.
Зима время бедность
Смерть жара терпение
Свобода обед болезнь
Танец энергия скука
Справедливость скорость надежда
Нежность виновность счастье
Воспроизведите, запомненные слова»
Запомни фигуры
Цель. Развитие способности классифицировать, устанавливать логические связи
Инструкция: «Для запоминания материала можно использовать такой способ как классификация, т. е. Объединение в группы похожих чем-либо предметов. Например, нужно запомнить и воспроизвести в любом порядке данный ряд из 12 геометрических фигур. Для облегчения задачи, фигуры надо разделить на группы, состоящие из кругов, треугольников и квадратов перечеркнутых вертикальной и косой длинной и короткой линиями. Таким образом, эти фигуры можно разделить на 4 группы, в зависимости от линии, в каждой группе по 3 геометрической фигуры.
Теперь запомните с помощью классификации названия растений:
Роза, вишня, тюльпан, огурец, ель ,слива, дуб, гвоздика, томат, сосна, яблоко, береза».
Объедини по смыслу.
Цель. Развитие способности устанавливать логические связи
Инструкция: «Вам нужно заполнить ряд слов. Для облегчения задачи, нужно мысленно объединить в группы слова по смыслу. Затем, слова, которые запомнили, нужно записать в столбики по их схожести»
Свет, корабль, табурет, свекла, картошка, самолет, пчела, стол, фонарь, троллейбус, комар, помидор, солнце, шкаф, муха, лампа, лук, поезд, стул, шмель.
Свяжи слова
Цель. Развитие способности устанавливать логические связи между словами
Инструкция: «Вам нужно перегруппировать слова, объединяя по какому-либо признаку, чтобы облегчить запоминание, а потом придумать историю, которая свела бы их вместе».
Медведь, воздух, тележка, ваза, пчела, кот, колокольчик, солнце, ромашка, вода.
Обратная связь
Занятие № 17
Тема. Словесно-логическое мышление
Цель. Развитие словесно-логического мышления
Реквизит. Пословицы, слова без последних букв, бумага, карандаши.
Вводное слово
Найди окончание
Цель. Развитие мышления
Инструкция: «Найди общее окончание для всех перечисленных наборов букв, чтобы в результате прибавления букв везде получились осмысленные слова».
к
о по опр ру
р
о уго тр ре
п
о т сто л спр ос пе чка
пило уко вопр све
Слова близнецы
Цель. Развитие словесно-логического мышления
Инструкция: «Амонимы –слова одинаковые по написанию, но разные по значению. Назови одним словом (амонимом) следующие слова».
Родник и то, чем открывают дверь – ключ
Прическа девочки и инструмент для срезания травы – коса
Овощ, от которого плачут, и оружие для стрельбы – лук
Ветка винограда и инструмент, которым рисуют – кисть
Часть ружья и часть дерева – ствол
То, на чем рисуют и зелень на ветках – лист
Подъемный механизм для стройки и механизм, который нужно открыть, чтобы полилась вода – кран
Пословицы
Цель. Формирование способности оперировать смыслом
Инструкция: «Сейчас я прочту пословицу, а вы попробуете подобрать к ней подходящую фразу, отражающую смысл пословицы».
Обратная связь