- •Пояснительная записка
- •1. Цели производственной практики
- •2. Задачи производственной практики
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •Тематический план практики пробных уроков и занятий
- •Индивидуальный план прохождения практики
- •Ежедневный план работы
- •Расписание уроков
- •Задание №1.Учебное заведение
- •Расписание звонков
- •1) Как можно связаться с наставником в случае необходимости?
- •2) Вам комфортно в данном учебном заведении? Почему?
- •3) Постарайтесь ответить на этот же вопрос с позиции учеников школы.
- •Задание №2. Классная комната
- •Список учащихся
- •Задание №3. Анализ учебно-методического комплекта
- •Задание № 4. Тематический план
- •Задание №5. Пробные уроки
- •Задание № 6. Посещение уроков
- •«Фотография» урока
- •Задание № 7. Анализ уроков
- •Задание № 8. Анализ уроков по учебным дисциплинам
- •Задание № 9. Анализ проверочных работ
- •Отзыв руководителя практики от базового учреждения о работе студента-практиканта
- •Отчет-самоанализ по учебной практике уп 01.02 Практика по формированию навыков составления конспектов
- •Приложение Справочные материалы
- •Гаоу спо «Тюменский педагогический колледж №1»
- •IV. Математика
- •V.Окружающий мир ( естествознание)
- •VI. Физическая культура
- •2.Основная часть урока.
- •3.Заключительная часть урока.
- •VI. Физическая культура
- •VII.Музыка
- •2.Профессиональная деятельность учителя музыки
- •VIII. Труд
- •IX изобразительное искусство
Тематический план практики пробных уроков и занятий
№ п/п |
Виды работ. Темы занятий. |
Кол-во часов |
Коды формируемых компетенций |
Формы и методы контроля |
|
ОК |
ПК |
||||
1 |
Установочная конференция |
1 |
11 |
|
|
2 |
Ознакомление с концептуальными основами УМК (конспект) |
1 |
4,5 |
4.1 |
подпись учителя наставника |
3 |
Изучение тематического планирования с целью определения темы урока, его места в разделе дисциплины (математика, обучение грамоте, русский язык, естествознание), отбор способов деятельности учащихся, определения дидактических единиц и их содержания. |
2 |
8 |
1.1 |
подпись учителя наставника |
4 |
Формулирование цели урока, постановка задач к уроку, определение УУД и ПУД, типа урока и формы его проведения. |
2 |
7 |
1.1 |
конспект урока |
5 |
Отбор содержания урока: дидактических упражнений, занимательного и познавательного материала, физминутки. |
2 |
4,10 |
1.1 |
конспект урока |
6 |
Отбор эффективных методов организации урока, форм организации деятельности учащихся. |
1 |
1,2,4 |
4.1 |
конспект урока |
7 |
Консультация с учителем-наставником (методистом, руководителем группы). |
2 |
6 |
|
подпись |
8 |
Оформление конспекта урока. |
5 |
2 |
1.5 |
подпись учителя наставника |
9 |
Изготовление наглядных пособий, дидактического материла для организации индивидуальной работы, разработка мультимедийного сопровождения. |
1 |
2,5 |
1.1, 4.2 |
оценка |
10 |
Согласования конспекта с учителем-наставником (методистом, руководителем группы). Доработка конспекта. |
1 |
6 |
1.5 |
конспект урока, заверенный учителем |
11 |
Разработка материала для проведения срезовой работы, подтверждающей эффективность проведенного урока. Согласование его с учителем –наставником. |
2 |
6 |
1.3 |
оценка |
12 |
Проведение урока. |
3 |
5,6,7 |
1.2 |
оценка |
13 |
Анализ проведенного урока. |
3 |
8 |
1.4 |
задание 10,11 |
14 |
Посещение уроков учителя. |
3 |
6 |
4.3 |
задание 9 |
15 |
Посещение уроков студентов-практикантов. |
3 |
6 |
4.3 |
задание 9 |
16 |
Оформление анализа посещенных уроков. |
2 |
8 |
1.5 |
задание 10,11 |
17 |
Оформление отчетной документации. |
2 |
8,11 |
4.4 |
отчет |
