Пирамида потребностей а. Маслоу

Схема 14

Развитие потребностей в онтогенезе

Влияние ан поведение

1 – витальные потребности;

2- потребности в безопасности;

3 – потребности в любви;

4 – потребности в оценке;

5 – потребности в самоатуализации.

Схема 15

Междисциплинарный подход к личности

Философия – личность высту-пает как совокупность общес-твенных отношений. Проблема личности в философии – это проблема места, занимаемого ею в обществе

Социология – личность –это устойчивая система социально значимых черт, характеризу-ющих индивида, это продукт общественного развития и включения индивида в сис-тему социальных отношений посредством деятельности и общения

Личность

Педагогика – личность – чело-век как участник эволюцион-ного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути, в ходе которого им осуществ-ляются преобразования приро-ды, общества и самого себя

Психология – личность рассматривается как особое качество человека, приобре-таемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения

Схема 16

М

Общая психология – личность рассматривается как некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психологические процессы индивида и придающее его поведению последовательность и устойчивость

Дифференциальная психология –

делает акцент на изучении индивидуально - психологи-ческих особенностей личности и различий между людьми

Личность

Социальная психология – выводит структуру личности из структуры ее взаимо-действия с другими людьми и социальным целым

Педагогическая психология – рассматривает особенности развития личности в учебно - познавательной деятельности

НОГОУРОВНЕВЫЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

Схема 17