- •1. Мова і мовлення.
- •2. Функції мовлення.
- •3.Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів.
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Орфоепічні норми
- •2. Вимова голосних і приголосних звуків
- •3. Принципи та правила поділу слів на склади
- •4. Знак наголосу.
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів іншомовного походження.
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Правопис слів іншомовного походження
- •2. Уживання м'якого знака в словах іншомовного походження
- •3. Уживання апострофа в словах іншомовного походження
- •4. Правопис букв и, і, ї, £, у в словах іншомовного походження
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису м’якого знака, апострофа.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Апостроф пишеться
- •2. Апостроф не пишеться:
- •3. М'який знак пишеться:
- •4. М'який знак не вживається:
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису великої букви.
- •2.Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Вживання великої букви
- •2. Виконання вправ.
- •3.Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними.
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі
- •Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з подвоєння і подовження приголосних.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1. Подвоєння літер для позначення на письмі збігу однакових приголосних звуків.
- •2. Подвоєння літер на позначення подовженої вимови приголосних звуків
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів зі спрощенням в групах приголосних.
- •2. Виконання вправ.***
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Спрощення в групах приголосних
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних, приголосних звуків.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •Чергування голосних
- •Чергування приголосних
- •Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Загальні вимоги до складання документів. Документація щодо особового складу. Автобіографія. Заява.
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Поняття про документ.
- •2. Вимоги до документів, що мають бути повноцінним джерелом інформації.
- •3. Основні вимоги до мовних засобів офіційно-ділового стилю.
- •4. Автобіографія як різновиди ділових паперів.
- •5. Заява як різновиди ділових паперів.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з подвоєння і подовження приголосних.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Подовження літер
- •2. Подвоєння літер на позначення подовженої вимови приголосних звуків
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів зі спрощенням в групах приголосних.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Спрощення груп приголосних.
- •2.Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних, приголосних звуків.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Чергування голосних
- •2. Чергування приголосних
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Слово і його лексичне значення. Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми.
- •7. Виконання вправ.**
- •8. Контрольні запитання.
- •1. Поняття про лексику
- •2.Лексичне значення слова
- •3.Багатозначні слова. Пряме і переносне значення слів
- •4.Омоніми
- •5. Синоніми
- •6.Антоніми
- •7. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Основні групи фразеологізмів.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •3. Види фразеологізмів.
- •4. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Обліково-фінансові документи. Розписка. Доручення.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Доручення.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів. Основні орфограми в коренях, префіксах, суфіксах.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1. Правопис префіксів.
- •2. Правопис суфіксів.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Сприйняття чужого мовлення. Відтворення готового тексту. Конспект як різновид стислого переказу висловлювань, що сприймається на слух.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Конспект. Порядок складання конспекту та його види
- •2. Основні вимоги до скорочення слів.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Тези, конспект прочитаного, тематичні виписки, план.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Теза
- •3. Конспект
- •4. Як складати план, тези, конспект
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання
- •Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Твір-роздум на морально-етичну тему.
- •4. Контрольні запитання.
- •1.Пам'ятка «Особливості твору на морально-етичну тему»
- •2. Словникова робота.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичне забарвлення граматичних понять і граматичних форм. Поняття роду, числа, власні і загальні назви.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Стилістичне забарвлення граматичних понять і форм
- •2. Велика літера у власних назвах
- •3.Лапки у власних .Назвах
- •4. Виконання вправ
- •Контрольні запитання
- •Тема. Ступені порівняння прикметників і прислівників.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Семантико-граматичні розряди (групи) прикметників
- •3. Творення ступенів порівняння прислівників
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Написання складних слів.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1.Написання складних слів разом.
- •2. Написання складних слів через дефіс.
- •3. Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання
- •Тема. Правопис частки не, ні з різними частинами мови.
- •4. Виконання вправ.***
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Частка не пишеться разом:
- •2. Частка не пишеться окремо:
- •3. Написання ні з різними частинами мови
- •4. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Правопис прислівників.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Прислівник - самостійна невідмінювана частина мови.
- •2. Особливості написання прислівників
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису різних частин мови. Дієслово. Граматичні форми: значення, особливості творення, змінювання й правопис. Частка не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Форми дієслова.
- •2.Правопис закінчень дієслів у теперішньому й майбутньому часах
- •3.Чергування приголосних у дієсловах
- •4. Часові форми дієслова.
- •5. Виконання вправ
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису різних частин мови.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •Правопис сполучників
- •2. Правила написання прийменників. Правопис прийменників
- •3. Правопис часток
- •4. Виконання вправ
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Види простих речень і їх відтінки значень.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Види простих речень:
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Інформаційні документи. Протокол.
- •4. Виконання вправ.***
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Протокол. Різновиди
- •3. Зразок протоколу.
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми у складносурядному реченні
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Складносурядні речення
- •2. Виконання вправ
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми у складнопідрядному реченні
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Складнопідрядні речення.
- •3. Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання
- •Тема. Пунктограми у безсполучниковому складному реченні.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання
- •1. Безсполучникові складні речення. Розділові знаки при них.
- •2. Виконання вправ
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми при відокремлених другорядних членах речення
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Відокремлені другорядні члени речення
- •2. Розділові знаки при відокремлених додатках, означеннях, прикладках, обставинах
- •3. Виконання вправ.
- •4.Контрольні запитання
- •Тема. Пунктограми при вставних і вставлених конструкціях.
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Вставні слова, словосполучення і речення; розділові знаки при них
- •2. Виконання вправ.
- •3.Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Інформаційні документи. Звіт.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання
- •2. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістика речень з різними способами вираження чужого мовлення. Пряма і непряма мова, її призначення й граматично-смислові особливості.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Пряма й непряма мова.
- •2. Основні правила заміни прямої мови на непряму:
- •3. Цитата.
- •4. Діалог.
- •5.Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичні особливості авторських слів при прямій мові. Синоніміка речень з прямою мовою, реплік у діалозі й непрямій мові.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Стилістична функція слів автора.
- •2. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми при прямій мові та діалозі.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Пунктограми при прямій мові та діалозі
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Мовлення як предмет вивчення стилістики і культури мовлення. Поняття стилю мовлення
- •6. Виконання вправ.**
- •7. Контрольні запитання.
- •1.Функціональна стилістика.
- •2. Стилістика художньої літератури.
- •3. Дві великі групи слів мови.
- •4. Поняття про стиль літературної мови.
- •5. Компоненти культури мовлення.
- •6. Виконання вправ.
- •7. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилі мовлення: розмовний, науковий, офіційно-діловий, художній, публіцистичний та інші.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Стилістика.
- •2. Стилі української мови.
- •3. Зразки стилів:
- •Виконання вправ.
- •Розділ і
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Реферат на тему, пов’язану з предметами, що вивчаються, особливості його побудови і мовне оформлення.
- •Контрольні запитання.
- •1. Реферат.
- •2. Побудова реферату.
- •3. Опрацювання пам'ятки.
- •4. Орієнтовні теми рефератів.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Культура мовлення. Мовлення правильне й комунікативно доцільне. Вимоги до правильного мовлення, їх основні ознаки.
- •4.Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Основні ознаки культури мовлення
- •2. Норми сучасної літературної мови.
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Виступ з ораторською промовою. Основні способи виступу
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Ораторські виступи.
- •2. Підготовка до виступу.
- •3. Як готуватися до публічного виступу
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
3.Виконання вправ.
Вправа 1. Прочитайте і поясніть висловлювання про мову. Яку роль виконує мова у вираженні особистості людини?
«Мовна індивідуальність вирізняє людину як особистість, і що яскравіша ця особистість, то повніше вона відображає мовні якості суспільства». (О. Потебня)
«Що б людина не називала і не виражала, завжди вона розкриває свою особисту сутність; тому мова є критерієм того, на якому рівні знаходиться людська культура». (Л. Фейєрбах)
«З того, як говорить та чи інша людина, можна уявити собі загальний розвиток цієї людини, її освіту, культурний рівень. Що культурнішою є людина, то розвиненішою є її мова, багатшою на лексичний запас, розмаїтіпіою епітетами, метафорами, влучними порівняннями, барвистішою вживанням прислів'їв, приказок, приповідок». (Б. Антоненко-Давидович)
2. Диктант
ОДВІЧНА ДУМА
Мовчить собор. Не видно облупленості, іржі на банях: ніч скрадає на ньому всі травми часу. Навколо вирують пристрасті, ламаються списи в щоденних баталіях, що їх ведуть будівничі з браконьєрами, а він стоїть, думає свою одвічну думу.
Усе він бачить і чує все. Ярмарки вирували круг нього, яскраво гомоніли, бурунили, буйно сміялись червоним, сивіли шапками, саньми красувались у різьблених оздобах. Чи так уже воно й вищезло все? Чи береже він у собі відгомін життя невмирущого, мигтіння списів запорозьких, різноголосся ярмаркового люду, жарти циганські, лоскітний сміх шинкарок щасливих, нічні шепоти закоханих? Повен, повен усього! Темрявою ночі окутаний, зірок дістає шоломами своїх бань крутолобих. А сталь у печах клекоче і, коли плавку дають і все небо виповнюється загравною повінню, так що вершечки садків висвітяться карбовано, видні до кожного листочка, в такий час од світла заводів враз вирине з темряви ночі й собор. І доки багряніє, дихає небо по всьому Наддніпров'ю, стоїть серед заводського селища, весь освітлений, парусно-повний і чистий, як тоді, у минувшині, коли вперше тут виник, вичарувався з душі своїх мудрих і дужих майстрів.
(174 сл.) (За О. Гончаром)
4. Контрольні запитання.
1. Які функції виконує мова в суспільстві та яка її роль для окремої людини?
2. Які функції мовлення ви вважаєте провідними?
3. Чим відрізняються мова і мовлення?
Література
1. Терещенко В.М. Українська мова. Навчально-практичний довідник . – Х.:Торсінг плюс, 2012. – 6-7 с.
Тема. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів.
План
1.Орфоепічні норми.*
2. Вимова голосних і приголосних звуків.*
3. Принципи та правила поділу слів на склади.*
4. Знак наголосу.*
5. Виконання вправ.**
6. Контрольні запитання.
1. Орфоепічні норми
У широкому розумінні норми літературної вимови (орфоепічні норми) — це:
норми власне орфоепічні (літературна вимова окремого звука, найрізноманітніших поєднань звуків);
норми акцентні, наголошувальні;
інтонаційні норми мовлення.
В орфоепії потрібно розрізняти орфоепічні норми та орфоепічні правила. Норми — своєрідні матеріальні компоненти мови, а правила — наукове осмислення, визначення, формулювання і, отже, знання орфоепічних норм.
2. Вимова голосних і приголосних звуків
Вимова голосних звуків певною мірою залежить від позиції звука відносно наголошеного складу. Наголошений склад вважається сильною позицією для голосного звука, а ненаголошений — слабкою.
В українській мові голосні звуки переважно вимовляються чітко й виразно у будь-якій позиції, тому їх називають звуками повного творення. Звуки [а], [у], [і] в усіх позиціях вимовляються виразно і чітко.
Ненаголошений [о] перед наголошеним складом з [у] або [і] може вимовлятися з незначним наближенням до [у]. У словах іншомовного походження такого наближення не відбувається.
У ненаголошеній позиції звук [е] наближається у вимові до [и], а [и] — до [е]. Вимова [е] з наближенням до [і] може спостерігатися в позиції між м’якими приголосними [засво'йе'н':а], [змага'йе'ц'іа].
Приголосні звуки української літературної мови вимовляються в переважній більшості випадків виразно, чітко. Сильною позицією для них є позиція перед голосними [а], [о], [у].
Дзвінкі приголосні вимовляються дзвінко в будь-якій позиції. У словах вогко [вохко] — легко [лехко], кігті [кіхт'і] — нігті [ніхт'і] звук [г] зазвичай оглушується.
Шиплячі [ж], [ч], [ш], [дж] в українській мові тверді: [чаша], [бджола]. Особливо слід звернути увагу на необхідність твердої вимови звука [ч] та сполучення звуків [шч], яке позначається літерою щ. Треба вимовляти: [чеиреивички], [л'ішчйна], [шчас'т'а].
Шиплячі звуки лише злегка пом'якшуються в положенні перед і: [ш'іст'], [ч'ітко]. Шиплячі треба вимовляти як напівпом'якшені також і тоді, коли вони подовжуються: [узб'іч':а], [узвиш':а].
В українській мові існує протиставлення твердих і м'яких приголосних. Пари за ознакою твердості/м'якості утворюють звуки: [д]-[д'], [т]-[т'], [з]-[з'], [с]-[с'], [ц]-[ц'], [дз]-[дз'], [л]-[л'], [н]—[н'], [р]—[р']. Інші приголосні звуки: [б], [п], [в], [м], [ф], [г], [ґ], [к], [х] — не бувають м'якими. Лише в позиції перед і вони злегка пом'якшуються: [б'ігти], [кв'іти], [п'іс'н'а]. Таке ж пом'якшення спостерігаємо перед голосними [а], [о], [у] в небагатьох українських словах: [моркв'аний], [т'м'аний].
Звук [в] вимовляється дзвінко, ніколи не замінюється глухим у кінці слова та перед глухими. Навпаки, в позиції перед приголосним та в кінці слова цей звук набуває більшої звучності і переходить в [у] нескладовий: .[прауда], [йе'уропа], [учора].
Звук [ґ] властивий невеликій кількості українських слів. Літера Ґ, ґ на позначення звука [ґ] відновлена виданням «Українського правопису» 1993 року. її слід використовувати:
у літературних і найпоширеніших діалектних словах: аґрус, ґатунок, ґедзь, ґудзик, ґрунт, дзиґа;
у вузькодіалектних словах при їх писемному відтворенні в художніх, етнографічних творах: вґулати (подужати, справитися), ґвер (рушниця);
у прізвищах українців та інших власних назвах України, які традиційно вимовляються з ґ: Ґудзь, Ґалаґан;
літерою ґ передається латинська літера g у варваризмах: фата морґана, персона нон ґрата.
Звук [дж] — злитий звук, завжди твердий: джерело, джміль. Лише в позиції перед і він злегка пом'якшується: [бдж'ілка]. Звук [дз] теж злитий, він може бути твердим і м'яким. Роздільна вимова цих звуків є порушенням орфоепічної норми.
Звук [р] постійно твердий у кінці слова і складу: [л'іхтар], [чотиерма].
Звук [й] — м'який приголосний звук. У кінці слова та перед приголосним він вимовляється як [і] нескладовий. На початку слова та в позиції між голосними звук [й] вимовляється чітко.
За вимовою абревіатури можна поділити на дві групи:
ініціально-літерні, які творяться поєднанням назв перших букв кількох слів;
ініціально-звукові, що складаються з перших звуків тих слів, які стали основою для їх утворення.
Найчастіше абревіатура вимовляється за назвами початкових букв (ха-те-зе — ХТЗ). Однак такий підхід до вимови не завжди прийнятний, зважаючи на складність, немилозвучність вимови абревіатури, через те в окремих випадках варіантом вимови може бути просторічний, простіший (ФЗУ: не еф-зе-у, а фе-зе-у). Однак такі приклади одиничні.
Вимова абревіатур багато в чому залежить від кількості, а також розміщення голосних і приголосних звуків.
Найголовнішими закономірностями вимови літерних абревіатур є такі:
за звуками вимовляються ініціально-звукові абревіатури, що складаються з ініціалів типу «голосний-голосний-приголосний», «приголосний-голосний-приголосний», наприклад: ООН, ЖЕК, ЦУМ;
літерні абревіатури, що складаються з двох або трьох приголосних та одного голосного, вимовляються за буквами, наприклад: ПТУ (пе-те-у), МГУ (ем-ге-у);
однолітерні абревіатури із цифрами вимовляються за назвами букв: Т-34
(те-34).
