3) Компоненты понятия «человек».

Каждый из нас является не просто человеком. Каждый – индивид и индивидуальность, кроме того, каждый стремится стать личностью.

Индивид – это человек как представитель человеческого рода, «один из многих».

Индивидуальность – специфические черты, позволяющих выделить человека из множества ему подобных (внешний облик, манера поведения, характер и т. д.).

Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.

Структура личности:

• Социальный статус - место человека в системе общественных отношений.

• Социальная роль - образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу.

• Направленность - потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения.

Способности – особенности человека, позволяющие ему наиболее успешно заниматься какой-либо деятельностью.

Способности имеют врожденный природный фундамент, который называется задатками.

Самые важные способности людей — умственные. Их совокупность и умелое применение в разных ситуациях называют интеллектом (определенный уровень развития мыслительной деятельности личности).

Талант — это очень высокий уровень развития индивидуальных способностей человека, проявляющийся

в результатах его деятельности.

Гении — это особенно талантливые люди, приносящие что-то новое в жизнь людей.

4) Социализация.

Для того, чтобы стать личностью, индивид проходит необходимый для этого путь социализации.

Социализация (от лат. socialis — общественный) — это процесс усвоения и дальнейшего развития

индивидом куль­турных норм и социального опыта, необходимых для успеш­ного

функционирования в обществе.

Детство, юношество, зрелость, старость – этапы социализации.

а) приспособление человека к обществу (социуму); б) процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей; в) превращение человека в социального индивида, т.е. личность.

Социализация осуществляется посредством общения, воспитания, образования, средств массовой информации, системы социального контроля и т.д. Она происходит в семье, детском саду, школе, специальных и высших учебных заведениях, трудовом коллективе, неформальных социальных группах и пр.

От социализации следует отличать адаптацию (ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям существования), обучение (процесс приобретения индивидом новых знаний об окружающем мире), взросление (социопсихологическое становление человека в узком возрастном диапазоне от 10 до 20 лет).

Становление личности человека в процессе социализации происходит при помощи так называемых агентов и институтов социализации.

Под агентами социализации понимаются конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей.

Агенты первичной социализации окружение человека (семья, друзья…)	Агенты вторичной социализации формальное окружение (воздействие институтов, учреждений)
родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, няни, родственники, друзья,    учителя, врачи.	представители администрации школы, колледжа, предприятия, армии, милиции, церкви, государства.

Агенты первичной социализации составляют ближайшее окружение человека и играют важнейшую роль в процессе формирования его личности, агенты вторичной социализации оказывают менее важное влияние.

Институты социализации - это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Как и агенты, институты социализации также подразделяются на первичные и вторичные. Примером первичного института социализации могут служить семья, школа,

вторичного - средства массовой информации, армия, церковь.

Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений,

вторичная - в сфере отношений социальных.

Агенты и институты социализации выполняют две основные функции: 1) обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения;  2) осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы поведения усвоены личностью.

В период вторичной социализации личность может быть субъектом процессов

десоциализации	ресоциализации.
представляет собой утрату или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни.	называется противоположный процесс восстановления утраченных ценностей и социальных ролей, переобучение, возвращение индивида к нормальному (старому) образу жизни.