Развитие устной речи у детей Возраст до одного года

Возраст до одного года называют также периодом доречевого развития, во время которого происходит подготовка к овладению речью. Уже с момента рождения у ребенка имеются голосовые реакции - крик и плач. Эти звуки еще очень далеки от человеческой речи. Но этими сигналами малыш сообщает, что ему плохо, он голоден, болен. Во время крика и плача происходит тренировка трех отделов речевого аппарата: дыхательного, голосового и артикуляционного. К голосовым реакциям новорожденного также относят кашель, чиханье, звуки при сосании, зевании. Временами новорожденный издает отдельные гортанные звуки, средние между "а" и "э".

Повышенный интерес к человеческой речи в виде реакции сосредоточения появляется на 4-5-й неделях: когда взрослый наклоняется над ребенком, ласково разговаривает с ним, он перестает плакать и двигаться, "прислушивается". В 5-8 недель в ответ на речь взрослого ребенок улыбнется, причем в 5-6 недель это будет реакция "ротового внимания" (он замирает, по круговой мышце рта прокатывается едва заметная волна сокращений, отчего губы слегка выпячиваются вперед), с 8 недель - настоящая улыбка. К 9-12 неделям появляется смех. С 1 месяца малыш успокаивается, когда слышит колыбельную песню.

Начиная с 6-8-й недели в ответ на попытку взрослого вступить в контакт малыш произносит отдельные гортанные звуки - гуканье (начальное гуление). Истинное гуление (или певучее гуление) появляется на 2-3-м месяце: ребенок, находясь в спокойном состоянии, издает протяжные гласные звуки. К 5-6-му месяцу характер звуков усложняется. Появляются их сочетания: "бааа, мааа", "тааа, пааа". Наблюдая за ребенком, можно отметить, что в момент произнесения звуков он притормаживает голосовые движения, как бы прислушиваясь и подражая самому себе, произносит звуки в виде цепочек. Самоподражание в гулении - новое качественное приобретение в психомоторном развитии ребенка.

К 5-6 месяцам гуление постепенно переходит в ясные и четкие речевые звуки - лепет. Первый лепет состоит из коротких цепочек слогов: ба-ба-ба, ма-ма-ма. Такие лепетные цепочки родители порой принимают за осмысленную речь, но это, конечно, еще не слова. К 9 месяцам лепет обогащается новыми звуками, интонациями, перерастает в длинные ряды слогов. Лепет становится постоянным ответом на голосовое обращение взрослого и сопровождает различные действия с предметами и игрушками.

В 9 месяцев дети демонстрируют понимание обращенной речи, реагируют на свое имя, воспринимают некоторые словесные инструкции и отвечают на них действием ("открой рот", "дай ручку", прижимаются щекой к матери на просьбу: "поцелуй маму", поднимают голову и глаза к лампе на вопрос: "где огонек?", ищут спрятанную у них на глазах игрушку), при слове "нельзя" перестают тянуться к какому-либо предмету или прекращают тянуть его в рот.

Для детей 9-10 месяцев характерен активный лепет, состоящий из 4-5 слогов и более. Ребенок эхолалично повторяет за взрослым новые слоги, которые сам ранее не произносил, хорошо копирует интонацию, воспроизводит мелодическую схему знакомых фраз, приветствий, с удовольствием произносит различные восклицания и междометия, сопровождая их выразительной мимикой и жестами.

Ребенок 11-12 месяцев все чаще обращает внимание на лицо говорящего, начинает кивать головой в знак утверждения и качать ею в знак отрицания. Эти жесты он употребляет как ответ на некоторые вопросы взрослого. Слоги, входящие в лепет, становятся составными частями слов: ма-ма-ма - "мама". У ребенка вырабатывается речевая реакция при виде определенного предмета, то есть для обозначения конкретного предмета он начинает использовать звуковые сочетания, например: машина - "би-би" и др. Одновременно с этим у детей этого возраста обычно проявляется новый интерес - рассматривание книг с картинками. Узнавая на картинках знакомые предметы или показывая их по просьбе взрослого, дети обозначают их лепетными словами. К 1 году ребенок понимает и выполняет 5-10 простых инструкций: "принеси то-то", "закрой дверь", "дай чашку" и др.

Таким образом, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи, формируется импрессивная речь. Сначала малыш начинает различать интонацию, затем слова, обозначающие предметы и действия. К 9-10 месяцам он произносит отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов (мама, папа). К году словарь обычно достигает 10-12, а иногда и большего количества слов (баба, киса, му, бэ и др.), которые имеют конкретное значение. На этом доречепой период заканчивается.