- •Речь и ее функции
- •Строение речевого аппарата
- •Основные компоненты речи Речевая функция имеет две важнейшие составляющие:
- •Развитие устной речи у детей Возраст до одного года
- •Возраст от одного года до двух лет
- •Возраст от двух до трех лет
- •Возраст от трех до четырех лет
- •Возраст от четырех до пяти лет
- •Возраст от пяти до семи лет
- •Формирование навыков чтения и письма
- •Классификации нарушений речи у детей
- •Нарушения письменной речи
- •Проявления общего недоразвития речи
- •Моторная алалия (дисфазия)
- •Сенсорная алалия (дисфазия)
- •Дислексия и дисграфия
- •Коррекция нарушений формирования устной и письменной речи у детей
- •Особенности терапевтического действия энцефабола при алалии у детей
- •Особенности терапевтического действия энцефабола при дислексии у детей
Возраст от пяти до семи лет
Словарь. К шести-семи годам активный словарь ребенка увеличивается до 10-13 тысяч слов. На шестом году в словаре уже представлены обобщающие слова, дети правильно называют широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В процессе употребления слов совершенствуется их произношение. В речи ребенка, как правило, не встречаются пропуски, перестановки слогов и звуков. Исключение составляют только отдельные трудные и малознакомые слова ("экскаватор").
Грамматический строй. К шести годам дети усваивают основные закономерности изменения слов и соединения их в предложении. В их речи возрастает количество простых распространенных и сложных предложений. При оформлении фразы используются все основные части речи. Без дополнительных вопросов они составляют пересказ сказки (рассказа) из 40-50 предложений, что свидетельствует об успехах в овладении одним из трудных видов речи - монологической речью.
Развивается контекстная речь (отвлеченная, обобщенная, лишенная наглядной опоры). Сначала контекстная речь появляется при пересказе сказок (рассказов), а затем при описании каких-либо событий из личного опыта, собственных впечатлений и переживаний ребенка.
Звукопроизношение. На шестом году ребенок способен замечать особенности произношения у других детей и некоторые недостатки в своей речи. В условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии нарушений со стороны речевого аппарата ребенок к шести годам овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи.
Таблица 1. Развитие речи у детей
Возраст |
Речевые навыки |
1-й год жизни |
|
2-3 месяца |
гуление, "экспериментирование" с гласными звуками |
5-6 месяцев |
появление лепета |
11-12 месяцев |
первые слова |
1-2 года |
|
1 год |
появление однословных предложений |
1 год 3 месяца |
запас слов до 30 |
1 год 6 месяцев |
запас слов до 40-50, легко повторяет часто слышимые слова |
1,5-2 года |
появление фраз, двухсловных предложений |
2 года |
появление вопросов: "Что это?", "Куда?", "Где?" |
2 года |
запас слов до 200-300 |
2-3 года |
|
2 года |
начинает пользоваться прилагательными, местоимениями и предлогами |
2 года |
появление трехсловных предложений |
2 года 6 месяцев |
появление многословных предложений |
2 года 6 месяцев - 3 года |
могут сохраняться трудности звукопроизношения (свистящие, шипящие, сонорные звуки) |
3 года |
появление вопросов: "Когда?", "Почему?" |
3 года |
запас слов до 800-1000 |
3-4 года |
|
3 года |
употребление грамматических форм: изменения существительных по падежам и числам, глаголов - по родам, временам, числам и лицам |
3-4 года |
фразы становятся длиннее, их смысл усложняется |
3-4 года |
могут сохраняться недостатки в произношении ряда слов (длинных и малознакомых), нечеткость произношения ряда звуков |
4 года |
дети изъясняются развернутыми предложениями, включающими почти все части речи |
4 года |
умеют группировать предметы по классам: одежда, посуда, мебель, животные и др. |
4 года |
запас слов до 2000 |
4-5 лет |
дети начинают использовать в речи структуру сложносочиненных и сложноподчиненных предложений |
4-5 лет |
высказывания приобретают форму короткого рассказа |
4-5 лет |
исчезают почти все возрастные неправильности произношения |
5 лет |
умеют составить по картинке рассказ из нескольких предложений, правильно отвечают на вопросы по сюжету рассказа |
5 лет |
запас слов до 2500 |
5-7 лет |
|
6 лет |
в речи возрастает количество простых распространенных и сложных предложений, во фразах используются все основные части речи |
6 лет |
отсутствуют недостатки произношения звуков и слов |
6 лет |
умеют составить рассказ (пересказ) из 40-50 предложений с развитием сюжета, отразив в нем события прошлого, настоящего или будущего |
6-7 лет |
начало освоения навыков письменной речи (письма и чтения) |
6-7 лет |
запас слов до 4000 и более |