Контрольная работа № 3

Задание 1. Раскройте следующую тему: «Самосовершенствование как одна из основ достижения вершин творческого потенциала».

1. Цели самосовершенствования и их характеристика;

2. первый этап самосовершенствования: самонаблюдение, самоанализ, самооценка;

3. второй и третий этапы самосовершенствования: цели, задачи.

4. основные методы самовоспитания: самообязательство; самовнушение; самоконтроль; самоотчет;

5. саморегуляция: определение; цель саморегуляции; способы саморегуляции.

Задание 2. Ответьте на вопросы, используя учебную и справочную литературу.

1. Различия между патогенным и саногенным мышлением.

2. Различия между гомогенным и гетерогенным тестами.

3. В чем заключаются основные ошибки при самовоспитании?

Задание 3. Выберите правильный ответ на вопрос:

1. Мышление, порождающее здоровье, это:

   • Патогенное мышление

   • Совершенное мышление

   • Саногенное мышление

2. Тест, для определения различных качеств личности, называется:

   • Личностный тест

   • Критериально - ориентированный тест

   • Гетерогенный тест

Контрольная работа № 4

Задание 1. Раскройте следующую тему: «Педагогический опыт как опора и результат самореализации творческого потенциала педагога».

1. Педагогический опыт как составляющая педагогического мастерства: определение понятия «педагогический опыт»; взаимосвязь педагогического опыта и педагогического мастерства; аспекты и структура педагогического мастерства;

2. формирование педагогического опыта: процесс формирования; необходимые профессионально-педагогические знания, умения и навыки;

3. виды педагогического опыта и их характеристика;

4. изучение передового педагогического опыта, этапы, задачи;

5. анализ перспективности педагогического опыта, критерии оценки перспективности ПО, основные составляющие анализа ПО.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Объясните, почему образовательная система позволяет развить и реализовать творческий потенциал педагога?

2. Что такое новаторский опыт и каковы его характерные особенности?

3. Почему появление науки акмеологии открывает новые перспективы для анализа педагогического опыта?

4. Расскажите об одном из способов оценки учебной работы педагогов-новаторов.

Задание 3. Выберите правильный ответ на вопрос:

1. Высокие стабильные результаты являются отличительными особенностями:

   • Традиционного педагогического опыта

   • Новаторского педагогического опыта

   • Передового педагогического опыта

Контрольная работа № 5

Задание 1. Используя учебную литературу, раскройте, в соответствии с планом, следующую тему: «Профессионально-педагогическая деятельность специалистов по физической культуре и спорту».

1. Основные компоненты деятельности педагога;

2. структура и объект обучающей деятельности: виды ОДП, организация учебно-познавательной деятельности и её характеристика, анализ обучающей деятельности как вида деятельности педагога, подготовка и становление студента как профессионала;

3. деятельность учителя физической культуры: основные задачи физического воспитания в школе, задачи, дифференцированные по целевой направленности, особенности проведения урока по физической культуре, обязанности учителя физической культуры, знания и умения учителя физической культуры;

4. деятельность тренера-преподавателя по виду спорта: знания, умения, специфические особенности деятельности тренера-преподавателя, основные и специфические функции тренера-преподавателя, различия в работе тренера ДЮСШ и тренера, работающего со спортсменами высокого класса;

5. деятельность преподавателя-организатора и его основные умения.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. В чем заключается общий подход к структуре профессиональной деятельности?

2. Что является объектом обучающей деятельности педагога?

3. В чем заключается основное отличие деятельности учителя физической культуры от деятельности тренера-преподавателя?

Задание 3. Выберите правильный ответ на вопрос:

1. Организация учебно-познавательной деятельности является:

   • Ситуативно - доминирующим видом обучающей деятельности педагога

   • Постоянно доминирующим видом обучающей деятельности педагога

   • Временно доминирующим видом обучающей деятельности педагога

2. Выявление и развитие спортивных способностей школьников и молодежи, прогнозирование их достижений в спорте являются деятельностью:

   • Учителя физической культуры

   • Преподавателя-организатора

   • Тренера-преподавателя по виду спорта.