Контрольная работа № 9
Задание 1. Раскройте следующую тему: «Определение уровня профессионализма педагога по функциональному и результативно-личностному аспектам его деятельности».
1. Уровни профессионализма. Классификация уровней профессионализма (по А. К. Марковой). Допрофессионализм. Профессионализм. Суперпрофессионализм. Непрофессионализм (псевдопрофессионализм). Послепрофессионализм;
2. критерии определения уровня профессионализма педагога. Объективно-субъективные критерии. Нормативно-прогностические. Профессионально-результативные критерии. Критерии творчества и социальной активности;
3. определение уровня обучающей деятельности педагога (ОДП) по системе "Лидер". Критерии оценки ОДП по функциональному и результативно-личностному аспекту.
Задание 2. Ответьте на вопросы:
Какие группы критериев позволяют определить уровень профессионализма?
Дайте краткую характеристику системы "ЛИДЕР".
Перечислите критерии оценки обучающей деятельности педагога по функциональному аспекту.
Перечислите критерии оценки обучающей деятельности педагога по результативно-личностному аспекту.
Задние 3. Выберите правильный ответ на вопрос:
В основе системы "ЛИДЕР" лежит:
определение лидерских качеств;
определение уровней достижений, связанных с деятельностью педагога.
Список литературы
Основная:
Абульханова-Славская К.А., Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991.
Акмеология /под ред Н.В. Кузьминой, А.М.Зимичева. – СПб., Вып. 1996-2001 гг.
Деркач А.А. Акмеология: Учебник /Под общей ред. А.А.Деркача, Изд-во РАГС, 2002 г. 681 с.
Костюхина Н.М. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. пособие Н.М.Костюхина – М.:»Физическая культура», 2005. – 200 с.
Проблемы общей акмеологии / А.А.Реан, Е.Ф.Рыбалко, Н.А.Грищенко и др; Под ред. А.А.Реана. – СПб.: Изд-во С-Петерб. Ун-та, 2000 – 156 с.
Прохорова М.В.Семенов А.Г., Баева Т.Е. Основы акмеологии: Учебное пособие для вузов физкультурного профиля / Под общей редакцией М.В. Прохоровой. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2004. – 109с.
Хозяинов Г.И. Акмеология физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. Пед. Учеб. заведений / Г.И.Хозяинов,Н.В.Кузьмина, Л.Е Варфоломеева.- М..: Издательский центр «Академия», 2005. -208с.
Дополнительная:
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений/ Г.М.Андреева. – 5 – изд. Испр. И доп. – М.:Аспект Пресс, 2003. – 364 с.
Гусева Н.Д. Акмеологическая деятельность преподавателя высшей школы/ Под ред. Кузьминой-Гаршиной, Л.Е.Варфоломеевой, В.Н.Скворцова. – М..: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 312 с.
Симонов Д.А. Социальная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 224с.
Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез /Серия «Высшее образование». – Ростовн/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч.1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.