Виховна робота наставника студентської групи

ЗАВДАННЯ 1. Проведіть соціометричне дослідження студентської групи за запропонованою нижче методикою та розрахуйте: а) індекс соціометричного статусу одного зі студентів; б) індекс соціометричної експансивності; в) індекс згуртованості групи; г) індекс групової інтеграції.

2. Оформіть соціограми групи за формальними і неформальними ознаками.

3. Опишіть особливості міжособистісних взаємовідносин у студентській групі, користуючись методикою соціометричного дослідження.

4. Обговоріть результати соціометричного дослідження з куратором студентської групи.

5. Запропонуйте методи підвищення соціометричного статусу «відторгнених». Які індивідуальні виховні заходи, на Ваш погляд, повинен здійснювати куратор у цьому напрямку?

6. Запропонуйте психолого-педагогічні методи підвищення індексу згуртованості студентської групи.

Оцінювання результатів стажування з фаху (педагогічної практики) студентів магістратури

Результати педагогічної практики можуть бути оцінені за шкалою «зараховано» чи «не зараховано». Оцінка «зараховано» виставляється за умов, коли:

а) програма педагогічної практики виконана магістрантом у повному обсязі;

б) проведене магістрантом навчальне заняття оцінене оцінкою «відмінно», «добре» чи «задовільно»;

в) звітна документація, підготовлена за результатами проходження педагогічної практики оцінена на «відмінно», «добре» чи «задовільно»;

г) звітна документація подана вчасно (не пізніше 7 днів після завершення практики).

Якщо практика не зарахована, то магістрантові призначається додатковий термін її повторного проходження, керівник практики і висуваються вимоги до її проходження та оцінювання результатів.

Рекомендована література

1. Про вищу освіту: Закон України. – № 2984-11.–17 січня 2002 р.

2. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: підруч. – К.: КНЕУ.– 2006.– 654 с.

3. Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: навч.-метод. посіб. – К.: КНЕУ, 1998.–280 с.

4. Балягіна І.А., Богорад М.А., Ковальчук Г.О. Методика викладання економіки: Навч.- метод. посіб. для самост. вивч. дисц. – К.: КНЕУ, 2005.– 341 с.

5. Высшая школа в США: социально-политический аспект. / Л.Н. Пивнева Харьковский государственный педагогический институт им. Г.С. Сковороды. – Харьков, 1992.

6. Головчук А.Ф, Іщенко Т.Д., Акімов О.О. та ін. Університетська освіта в Україні та Болонський процес: навчальний посібник і термінологічний словник / За ред. А.Ф. Головчука.– К.: Аграрна освіта, 2007.– 83 с.

7. Мистецтво бути викладачем: Практичний посібник. А. Брінклі, Б. Десанте, М. Флегм К.: Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2003.– 257 с.

8. Осовська Г.В. Методика викладання менеджменту: навч. посіб.– Житомир: ЖІТІ.– 166 с.

9. Павловська Л.Д. Рекомендації до методики та активізації викладання економічних дисциплін.– Житомир, 2004. – 34 с.

10. Сучасні тренінгові технології навчання і ведення бізнесу: В 6-ти кн. кн. 2: Методичне керівництво для викладачів-тренерів: Навч.-метод. посібник / А.Ф. Павленко, С.В. Степаненко, А.М. Колот, К.: КНЕУ, 2003.– 369 с.