- •Емоційно-вольовий процес та етапи його розвитку у дітей шкільного віку.
- •Психологічні механізми емоційного самоконтролю в підлітковому віці.
- •Розвиток пам’яті та мислення через емоційно-вольову саморегуляцію.
- •Тренінг психологічної саморегуляції емоційних станів з елементами екрального аналізу.
- •Тренінг швидко-читання, пам’яті та системного мислення через емоційну саморегуляцію.
- •Література:
Література:
1. Віленський И. Л. Экральный аналіз і якісні заходи психічної діяльності.-Парапсихология і психофізика, 1994. № 2(14), З. 23-33.
2. Екральний аналіз - доповнення або варіант психоаналізу Фрейда? / И. Л. Віленський. А. А. Попів. Е. П. Храбров. Т. Н. Подлубная.- Київ: 0-во Знання. 1994.- З. 61
3. Емоції і їх аналіз / Попів А. А.. Віленський І. Л.- Київ, 1995.
4. Застосування екрального аналізу з метою профілактики перевтоми учнів. / Завадська О. О.- Київ: Київський міський Центр здоровя. 2000.- З. 174-176.
5. Застосування екрального аналізу в розвітку творчого потенціалу особистості, як чинник формування здорового способу жіття. / Троян О. Б.. Золоторьов З. О.. Продіус О. І.- Київ: Київський міський Центр здоров"я. 2000.- З. 182-185.
6. Готфруа, Жо «Що таке психологія?», видавництво Москва, 1996 рік 8.
7. З. Л. Рубінштейн. Основи загальної психології. Спб., 1998 9.
8. Аткинсон, Вільям «Сила думки; Пам'ять і догляд за нею», видавництво Москва, 1996 рік.
На прикінці цього семінару ми хотіли б побажати нашим слухачам успіху і натхнення в їх нелегкій справі психологічної допомоги дітям, що так потребують нашої спільної любові і щірого співчуття.