- •Задание 2: Укажите соответствие между определением науки о культуре и именем самой науки.
- •Задание 3: в какой парадигме исследования культуры работали следующие авторы.
- •Задание 4: в рамках какой парадигмы возникли эти идеи (положения) о культуре.
- •Задание 8: Определите место понятий «стиль», «канон», «традиция» в колонке «понятие».
- •Задание 11: Исключите из списка характеристики, не свойственные моностилистической культуре:
- •Задание 12 : Установите соответствие между именами социологов и определениями понятия «ценность», которые они используют.
- •Задание 15: Впишите в ячейки схемы категории концепции г. Зиммеля, отражающей процесс образования социальных институтов из ритуализированных форм поведения:
- •Задание 27: Укажите направление, соответствующее порядку освоения элементов культурной формы
- •Задание 32: Укажите соответствие между пониманием идеологии и направлением общественной мысли.
- •Ответы к тестовым заданиям:
- •Задание 18:
Ответы к тестовым заданиям:
Задание 1: 1- абстрактное обозначение общего процесса интеллектуального, духовного, эстетического развития;
2- обозначение состояния общества, основанного на праве, порядке, мягкости нравов (совпадает с одним из значений слова «цивилизация»; 3- абстрактное указание на особенности способа существования и образа жизни какого-либо общества, группы, исторического периода; 4- абстрактное обозначение форм и продуктов интеллектуальной и художественной деятельности.
Задание 2: 1- 2; 2- 1; 3- 4; 4- 3.
Задание 3: 1- 2; 2- 1; 3- 1; 4- 2; 5- 2; 6- 1; 7- 1; 8- 1; 9- 2; 10- 2; 11- 1. Задание 4: 1- 1; 2- 2; 3- 1; 4- 2; 5- 1; 6- 2. Задание 5: 1, 3, 4, 5, 6, 9.
Задание 6: Понимающая социология, Символический интеракционизм, Феноменология. Задание 7: 1 - D, 2 - C, 3 - D, 4 - B, 5 - C, 6 - A, 7 - C, 8 - F, 9 - E, 10 - F, 11 - D, 12 - F. Задание 8: 1- стиль, 2-традиция, 3-канон. Задание 9: 1 - е, 2 - д, 3 - е, 4 - з, 5 - д, 6 - е.
Задание 10: 1 - Демонстрация физической силы. 2 - Демонстративный досуг. 3 - Демонстративное потребление Задание 11: 2, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 18. Задание 12: 1-2, 2-3, 3-4, 4-1.
Задание 13: 1- Теоретический человек, интеллектуал; ценность познания объективности, очищенной от субъективных и контекстуальных особенностей. 2 - Экономический человек; ценность пользы, поддержание жизни и созидание удовлетворяющего его образа жизни, экономия, эффективность. 3 - Эстетический человек; ценность формы, выражение впечатления, самореализация. 4 - Социальный человек; ценность любви в ее религиозном смысле, братство. 5 - Властный человек; ценность власти как способности внушения другим собственной ценностной установки как мотива деятельности, политика. 6 - Религиозный человек; ценность стремления к высшим ценностям.
Задание 14: 1- ...стандартная устойчивая последовательность действий, имеющая церемониальный характер.
- ... предполагается, что ритуал - это формальная процедура, где ценности и смыслы ритуального действия не разделяются осуществляющим ритуал индивидом.
- ... значительная часть повседневных взаимодействий имеет ритуализированный характер (традиции вежливости, такт, светское общение).
Задание 15: 1 - содержание, 2 - форма.
Задание 16: 1- отрицательные; 2- приближающие верующего к миру священного; 3- индивидуальный характер мышления, не предполагают веру в бога, непосредственность; 4- общественный характер религии, вера в бога; 5- кризисные; 6- календарные; 7- призванные противостоять нарушению равновесия групповой жизни и повысить степень групповой сплоченности; 8- родство по функциональным взаимосвязям; 9- исполняемые только мужчинами; 10- исполняемые только женщинами; 11- связаны с последовательным прохождением человеком этапов жизни, фиксируют новую идентичность индивида, его новый статус.
Задание 17: 1- формирование жизни как единства (субъекта и объекта, представления и действия); 2- энергетическая, связывает и канализирует социальную энергию; 3- созидание коллективов, координация восприятия и поведения разрозненных индивидов; 4- формирование коллективной идентичности, реализующейся через ценности и нормы; 5- воспроизведение коллективной идентичности (разрушение мифа ведет к разрушению соответствующих коллективов); 6- формирования и структурирования пространства.
