5. Дидактическая игра «Учим предлоги в, из с котом Грамотеем».

Цели:

- уточнить для ребенка (детей) пространственное расположение предметов, выраженное предлогом В;

- уточнить для ребенка (детей) пространственное расположение предметов, выраженное предлогом ИЗ;

- упражнять ребенка (детей) в правильном употреблении предлогов В, ИЗ в речи.

Оборудование: дидактическое пособие «Дом кота Грамотея; схемы предлогов В, ИЗ; 7 сюжетных картинок.

Ход игры.

Кот Грамотей решил поиграть с «маленькими» словами.

А). Логопед демонстрирует ребенку (детям) схему предлога В. Просит детей составить с этим предлогом предложения с опорой на сюжетные картинки. Ребенок выбирает картинку-карточку, составляет по ней предложение, вставляет картинку в окошко дома.

Цветы стоят в вазе.

Яйца лежат в корзине.

Винни –Пух плывет в лодке.

Мячик лежит в коробке.

Мишка сидит в носке.

Дед Мороз складывает подарки в мешок.

Б). Логопед демонстрирует ребенку (детям) схему предлога ИЗ. Просит детей составить с этим предлогом предложения с опорой на сюжетные картинки. Ребенок выбирает картинку-карточку, отвечает на вопрос логопеда полным предложением, вставляет картинку-карточку в окошко дома.

Откуда ты достанешь предметы?

Я достану клоуна из коробки.

Я достану цветы из вазы.

Я достану Винни-Пуха из лодки.

Я достану мяч из коробки.

Я достану игрушки из мешка.

Я достану яйца из корзины.

6. Дидактическая игра «Учим предлоги под, из-под с котом Грамотеем».

Цели:

- уточнить для ребенка (детей) пространственное расположение предметов, выраженное предлогом ПОД;

- уточнить для ребенка (детей) пространственное расположение предметов, выраженное предлогом ИЗ-ПОД;

- упражнять ребенка (детей) в правильном употреблении предлогов ПОД, ИЗ-ПОД в речи.

Оборудование: дидактическое пособие «Дом кота Грамотея; схемы предлогов ПОД, ИЗ-ПОД; 6 сюжетных картинок.

Ход игры.

Кот Грамотей решил поиграть с «маленькими» словами.

А). Логопед демонстрирует ребенку (детям) схему предлога ПОД. Просит детей составить с этим предлогом предложения с опорой на сюжетные картинки. Ребенок выбирает картинку-карточку, составляет по ней предложение, вставляет картинку в окошко дома.

Мяч лежит под столом.

Цветы растут под деревом.

Мальчик спрятался под столом.

Маша стоит под зонтом.

Гном спит под грибом.

Подарки лежат под елкой.

Б). Логопед демонстрирует ребенку (детям) схему предлога ИЗ-ПОД. Просит детей составить с этим предлогом предложения с опорой на сюжетные картинки. Ребенок выбирает картинку-карточку, составляет по ней предложение, вставляет картинку в окошко дома.

Я достану мяч из-под стола.

Мальчик выглядывает из-под стола.

Я достану подарки из-под елки.

Собака выглядывает из-под коробки.

Маша выглядывает из-под зонта.

Гном вылезет из-под гриба.