7. Дидактическая игра «Проделки кота Грамотея».

Цель: упражнять ребенка (детей) в образовании и употреблении уменьшительно – ласкательной формы существительных в единственном числе.

Оборудование: дидактическое пособие «Дом кота Грамотея; картинка с изображением волшебной палочки; 6 предметных картинок.

Ход игры.

Логопед сообщает детям, что Кот Грамотей нашел волшебную палочку и с её помощью превратил большие предметы в маленькие. Задание: назовите маленькие предметы «ласково»: перышко, гнездышко, избушка, кроватка, зеркальце, одеяльце. Ребенок выбирает картинку-карточку, называет предмет, изображенный на ней, вставляет картинку в окошко дома, образует уменьшительно-ласкательную форму существительного:

перо – перышко,

гнездо – гнездышко,

изба – избушка,

кровать – кроватка,

зеркало – зеркальце,

одеяло – одеяльце.

8. Дидактическая игра «Прогулка кота Грамотея в лес».

Цель: упражнять ребенка (детей) в употреблении уменьшительно-ласкательной формы множественного числа существительных в винительном падеже.

Оборудование: дидактическое пособие «Дом кота Грамотея; картинка с изображением леса; 6 предметных картинок.

Ход игры.

Логопед демонстрирует картинку с изображением леса и сообщает ребенку (детям), что кот Грамотей недавно ходил на прогулку в лес и сделал несколько фотоснимков. Задание: посмотрите на картинки и скажите, что кот видел в лесу? Ребенок выбирает картинку, называет предметы, изображенные на ней, вставляет картинку-карточку в окошко дома, отвечает на вопрос логопеда полным предложением.

В лесу кот видел пенечки (грибочки, кустики, ягодки, цветочки, елочки).

9. Дидактическая игра «Загадки для кота Грамотея».

Цель: упражнять ребенка (детей) в составлении рассказов-описаний с опорой на картинки-символы.

Оборудование: дидактическое пособие «Дом кота Грамотея; картинка-схема с изображением 4 времен года; 6 предметных картинок-символов (небо, дерево, люди, птица, животные, игрушки).

Ход игры.

Логопед сообщает ребенку (детям), что кот Грамотей очень любит отгадывать загадки, демонстрирует картинку-схему с изображением 4 времен года. Предлагает ребенку (детям) с опорой на картинки-символы составить рассказ-описание одного из четырех времен года, а кот Грамотей отгадает время года. Ребенок выбирает картинку-символ, отвечает на вопрос логопеда полным предложением, вставляет картинку-символ в окошко дома.

План составления рассказа-описания с опорой на картинки-символы.

- Какое небо осенью (зимой, весной, летом)? - Как выглядят деревья осенью (зимой, весной, летом)? - Какую одежду носят люди осенью (зимой, весной, летом)? - Какие изменения происходят в жизни птиц осенью (зимой, весной, летом)? - Какие изменения происходят в жизни животных осенью (зимой, весной, летом)? - Забавы детей осенью (зимой, весной, летом)?