1. Р.Декарт;

2. Б.Спиноза;

3. Т.Гоббс;

4. Платон.

45. Понятие «самонаблюдение» является си­нонимом термина

1. «интроверсия»;

2. «интроекция»;

3. «интроспекция»;

4. «интроскопия».

46. Термин «апперцепция» предложил

1. В.Вундт;

2. У.Джеймс;

3. Г.Лейбниц;

4. Г.Фехнер.

47. Сторонником ассоциативного направления в психологии памяти был(а)

1. Б.В.Зейгарник;

2. Г.Эббингауз;

3. Г.Мюллер;

4. А.Н.Леонтьев.

48. Понятие «ассоциация» в научную терми­нологию ввел

1. Г.Лейбниц;

2. Б.Спиноза;

3. Р.Декарт;

4. Дж.Локк.

49. Представления с идеалистической точки зрения рассматривал

1. Ж.Ламетри;

2. П.Кабанис;

3. И.Гербарт;

4. Дж.Пристли.

50. Теорию бессознательных умозаключений

разработал

1. В.Вундт;

2. Г.Гельмгольц;

3. Т.Фехнер;

4. Д.Гартли.

51. Родоначальником гештальтпсихологии яв­ляется

1. Дж.Уотсон;

2. З.Фрейд;

3. М.Вертгеймер;

4. Д.Гартли.

52. Родоначальником бихевиоризма является

1. Дж.Уотсон;

2. З.Фрейд;

3. МВертгеймер;

4. Д.Гартли.

53. Основателем психоанализа является

1. Дж.Уотсон;

2. З.Фрейд;

3. МБертгеймср;

4. Д.Гартли.

54. Основателем когнитивной психологии яв­ляется

1. Дж.Уотсон;

2. М.Вертгеймер;

3. У.Найссер;

4. Д.Гартли.

55. Теорию иерархии потребностей разработал

1. Д.Миллер;

2. Ф.Хайдер;

3. А.Маслоу;

4. У.Джеймс,

56. Автором теории «коллективного бессозна­тельного» является:

1. А.Адлер;

2. К.Юнг;

3. Дж.Келли;

4. К.Роджерс,

57. Автором концепции оперантного научения является

1. Б.Скиннер;

2. Дж.Келли;

3. Э.Эриксон;

4. Дж.Уотсон.

58. Стадии развития личности (по теории Э.Эриксона) называются

1. психическими;

2. интеллектуальными;

3. психосоциальными;

4. эпигенетическими.

59. Психология как наука о поведении возникла

1. в XVII в.;

2. в XVIII в.;

3. в XIX в.;

4. в XX в.

60. Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является

1. психоанализ;

2. гештальтпеихология;

3. бихевиоризм;

4. гуманистическая психология.

61. Психология - это наука о функциях созна­ния, согласно

1. функционализму;

2. структурализму;

3. бихевиоризму;

4. психоанализу.

62. По К.Юнгу, та часть психики человека, ко­торая отражает внешнюю по отношению к его ор­ганизму реальность, называется

1. экзопсихикой;

2. эндопсихикой;

3. интропсихикой;

4. экстраверсией.

63. В.Франкл известен как основоположник

1. индивидуальной психотерапии;

2. рациональной психотерапии;

3. логотерапии;

4. социальной терапии.

64. Методологической основой бихевиоризмаявляется

1. пантеизм;

2. позитивизм;

3. неотомизм;

4. редукционизм.

65. Методология бихевиоризма тесно связана

1. с иррационализмом;

1. с механистическим пониманием пове­дения;

2. с футуризмом;

с эволюционизмом.

66. Философской основой гуманистической психологии является

1. Позитивизм;

2. экзистенциализм;

3. прагматизм;

4. рационализм.

67. Впервые экспериментальная психологиче­ская лаборатория была открыта

1. У.Джеймсом;

2. Г.Эббингаузом;

3. В.Вундтом;

4. Х.Вольфом.

68. Первая в мире экспериментальная психо­логическая лаборатория начала свою работу

1. в 1850 г.;

2. в 1868 г.;

3. в 1879 г.;

4. в 1885 г.

69. Ассоциативный эксперимент для изучения неосознаваемых аффективных образований раз­работал и предложил

1. П.Жане;

2. З.Фрейд;

3. И.Брейер;

4. К.Юнг.

70. В качестве специально разработанной мето­дики интроспекция наиболее последовательно ис­пользовалась в психологических исследованиях

1. А.Н.Леонтьева;

2. В.Вундта;

3. В.М.Бехтерева;

З.Фрейда.

71. Представление о поведении как совокупно­сти эмоциональных и вербальных реакций лежит в основе концепции психики

1. бихевиористской;

2. психоаналитической;

3. культурно-исторической;

4. когнитивистской.

72. Первым, кто признал, что развитие чело­века продолжается и во взрослом состоянии, был

1. К.Юнг;

2. Ж.Пиаже;

3. З.Фрейд;

4. К.Роджерс.

73. Термин «социальное научение» возник

1. в когнитивной психологии;

2. в гештальтпсихологии;

3. в бихевиоризме;

4. в неофрейдизме.

74. Проблемы усвоения социального опыта как процесса, происходящего между стимулом и реакцией, исследуются в рамках подхода

Г) бихевиористского;

2. когнитивного;

3. факторного;

4. фуикционалистского.

75. Процесс учения как преобразование лично­го опыта ребенка рассматривается в рамках

1. функциональной психологии;

2. бихевиоризма;

3. гештальтпсихологии;

4. когнитивной психологии.

76. Работы Э.Торндайка можно классифици­ровать в рамках теорий

1. бихевиористских;

2. когнитивных;

3. деятельностных;

4. ассоциативных.

77. Концепцию стадийного развития личности не принимал