4. Переваги цор перед традиційними навчальними ресурсами

Цікаво зіставити ЦОР, що отримуються за допомогою сучасних комп'ютерних технологій, з що традиційно застосовувалися раніше навчальними ресурсами (книги, плакати, навчальні фільми і т.д.) Питання тим більше актуальне, оскільки відмінності між переглядом відеокліпу по телевізору і на дисплеї комп'ютера на перший погляд не дуже видні.

Можна виділити наступні переваги комп'ютерних ресурсів в порівнянні з ресурсами, представленими на «до комп’ютерних» носіях.

· Універсальність уявлення. Витікає з розглянутих вище базових принципів уявлення і обробки інформації в комп'ютері. В результаті не потрібне спеціалізоване устаткування для кожного виду інформації (слайд-проектор, телевізор, магнітофон і т.д.) Машинні носії також універсальні. Як наслідок - будь-які види ресурсів легко комбінуються відповідно до педагогічних потреб.

· Простота управління. Кожний з перерахованих вище різноманітних апаратів має власні органи управління. При роботі з комп'ютерними ресурсами використовується відповідне програмне забезпечення, для якого на сучасному рівні характерний універсальний інтерфейс.

· Інтерактивність. При роботі з комп'ютером людина дістає несумісно великі в порівнянні з традиційними засобами можливості по вибору саме тих ресурсів (і навіть їх фрагментів), які йому необхідні в ситуації, що склалася. Послідовність ознайомлення з навчальним матеріалом перестає бути жорстко зумовленою і стає індивідуальною. Яскравими прикладами служать механізм гіперпосилань і здатність комп'ютера до обробки будь-якого процесу залежно від введеної в нього інформації (у простому випадку відповіді на контрольне питання, а в складнішому - з урахуванням результатів всіх попередніх дій користувача).

· Простота редагування. Ресурси в електронній формі легко змінювати без якої-небудь втрати якості. Комп'ютер надає вчителеві практично необмежені можливості по компоновці і «підстроюванню» навчального матеріалу відповідно до свого персонального задуму.

· Безліч ефектів. Раніше в телебаченні і кіно для отримання кожного нового ефекту, як правило, було потрібне нове унікальне устаткування. У комп'ютерній обробці даних досить доповнити програмне забезпечення. Іноді те, що не дуже складно реалізується програмно, апаратний реалізувати практично неможливо (наприклад, поліпшення якості звуку, отриманого із старої грамплатівки).

· Компактність. Навчальна інформація на компакт-дисках займає набагато менше місця, чим еквівалентні книги, плакати, відео і аудіокасети.

· Можливості систематизації. Комп'ютерні ЦОР не просто зручніше зберігати, їх легше вибирати і шукати. Слід тільки підкреслити, що дана перевага не забезпечується саме по собі і вимагає зусиль по організації певної системи зберігання.

· Особливості копіювання. Цифрові матеріали незвичайно легко копіюються без будь-якої втрати якості. Дану властивість іноді називають «копією нульової вартості» (негативним слідством з даної властивості стають проблеми, які пов'язані з дотриманням авторських прав). Якщо до сказаного доповнити можливість доставки копії матеріалів по комп'ютерній мережі, то зручність копіювання таких матеріалів стане неможливо переоцінити.

Важливими аспектами активного використання ЦОР нового покоління в шкільній освіті стануть:

• перехід від репродуктивного процесу навчання до активного;

• підтримка різноманітності методик і організаційних форм навчання;

• вибудовування індивідуальних освітніх траєкторій вивчення шкільних предметів відповідно до можливостей і освітніх потреб учнів;

• стимулювання успішного навчання всіх категорій учнів;

• реалізація компетентного підходу до вивчення шкільних предметів, активне використання їх прикладної складової.